6月18-19日，在教研室的安排下跟随同事们到香港岭南衡怡纪念中学参观学习，本次交流，开眼看内地与香港地区的教育，增长见识，亦思考接下来在教育工作中我的方向。

本次参观主要考察了岭南衡怡纪念中学的图书馆、电视台建设、steam教育。steam教育让我们看到了岭南衡怡纪念中学在VR、机器人、模拟飞行这三块的成果，其中令我印象最深的是机器人竞赛这块，负责的老师同时带四门学科，一周多达20节课，且还要利用课外时间辅导学生参加各科技类的竞赛，他们的工作量非常大，而我们的课时虽稍微少一些，且都是专科任教，但加上各类竞赛辅导和部门工作，工作量其实也相差无几，想要出成绩，总是要多花时间的。机器人竞赛，我们现场看到的是乐高的机器人套件，地图的设计和各个模块的乐高非常有趣，小场地就像一个微型游乐场，升降机、轨道滑动、小转盘……模型唯妙唯俏，机器人编辑好程序后在有限的时间内必须到达指定地点，通过按压、推拉等操作完成指定任务，任务完成多的胜出。相对来说，他们参加的机器人赛事更加多元，国际赛事的机器人套件外观设计更丰富多彩，比内地的更有趣，当然，难度也有所提升，评价标准上各赛事都是类似的，根据姊妹学校老师的反馈，国际赛事中其他国家的选手都很厉害，他们也在努力比拼。

除了机器人，我们还看到姊妹学校老师在其他steam项目中的作品，如太阳能车、水火箭、投掷飞机等项目的作品，虽然有些项目目前停办，还是可以看到他们的学生在老师的指导下非常积极参加各科技类的赛事，并且非常优秀，获奖颇多。

图书馆的藏书明显没有我们学校的丰富，大家驻足最久的还是他们各学期的期末考核大纲以及练习册，从中发现我们的学科安排和难度与香港的区别。从信息科技学科来说，两地的学习很接近，不过香港的教学内容更加专业，他们的S1有系统地学习3D设计，S2、S3注重学习编程，但从资料上看，他们更多地是学习积木式的编程，我们内地初中的编程则由积木式编程过渡到代码编程，均是培养学生的计算思维，学习的难度和深度虽然没有考察到，也大致了解了两地的差别。

相比而言，我们两校因所处地区不同，学制和课程设计有所区别以外，对学生的培养差距目前是肉眼可见的在缩小，香港的优势在于他们能更方便地与内地、本地以及国际进行沟通交流，资源相对还是会丰富一些，我们也可积极参与各种交流，打开视野，更好地把教学落实到实处。