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2019-1-18 15:37:00
>>《囚绿记》评课稿
先说“先学与后教”。这篇课文的教学,罗老师总体上是基于学生对课文的预习而产生的问题而设计的。在学生问题的基础上,罗老师梳理为:1、绿---被“囚”前后形态的变与不变;2、“我”----囚绿前后情感的变与不变;3、“我”与常春藤。课堂的主要教学内容来自学生,有高于学生。在学生预习生成问题的基础上,教师艺术整合,有效导引。
再说“提取与淬炼”。《囚绿记》是一篇思想内涵丰富深刻的散文。面对这样的一篇学生理解起来比较困难的散文,教师怎么找到切入点,怎么取舍丰富的具有教学价值的资源呢?罗老师在本课教学的主体部分引用陆蠡在散文集《囚绿记》序言中的一段话,别出心裁又恰到好处地加以提取与淬炼,让学生以“情感与理智”为核心词,来理解文章的诸多情节。牵一发而动全身,提纲而挈领,纲举而目张。这种在纷繁中梳理,在芜乱中撮要的思维与策略,对于高屋建瓴地课堂设计是非常有意义的。
接着说“引领与托举”。“引领与托举”很大程度是与“提取与淬炼”相依的。由于教者从本文以及相关资料中“提取与淬炼”出“情感与理智”这样的核心词,所以,在教师引领学生对七个文本片段的解析中,学生自然对“情感与理智”这样的带有普适意义的美学命题有了较为清晰的感知,从而托举出学生的思想高度。
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2019-1-18 15:30:00
>>《记承天寺夜游》评课稿
张老师执教《记承天寺夜游》一课,是一节能给人留下深刻印象的一节课,下面谈点个人感受和体会, 
    张老师扎实的语文功底和开阔的思维方式,从她的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来。她的课堂设计、教学模式也可以看出这位老师既有大语文宏观教学理念。在整个课堂教学中,突出了一个字,那就是“实”,脚踏实地,实实在在,不矫揉造作,不无病呻吟。不因“作课”而“做课”,具体表现在以下几方面:
(1)课前备课“实”, “实”在准备充分,导课精彩
    张老师用“神品”导入新课,引出“闲”字,并要求学生用“根据图片引发联想”。这个导课新奇、精彩,既切合文中对月色的描述,又为下面理解苏轼的情趣、突破本课的难点埋下了伏笔。这个导课可以总领本课内容与主旨,高屋建瓴,可见老师课前充分的准备及对文本透彻的理解。
    (2)课堂环节“实”, “实”在完整、流畅,训练有梯度
    导入课文后学生自由朗读、大声朗读,要求读准字音、读清停顿,而后自由读,指名读,齐读,形式多样,张老师热情鼓励,在朗读中初步感知文本。接着,张老师教给学生简单的翻译方法,让学生对照注解疏通翻译,有疑惑处圈点或举手回答,而后出示幻灯片,落实关键词与重点句。
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2019-1-18 15:26:00
>>评《天上的街市》
1. 对教材的理解精准
《天上的街市》借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚,追求理想向往自由幸福的思想感情。叶老师通过加强对学生的朗读指导,提高学生的朗读能力,很好地让学生理解了本诗的主题。
2. 教学的重难点设计合理
教学的重点是;学习本文自然的联想和丰富的想象两种写作手法。
教学的难点是:感受诗人对美好生活的向往之情。
从本节课的教学过程来看,叶老师设计定位准确,重难点突出,充分把握了课程标准。
3. 教学思路清晰,脉络分明。
新课标指出,学生是学习课发展的主体。对于初中生来说,学法的指导和习惯的培养尤为重要,这是他们走向主体性学习的最根本的途径。在本课的教学中,叶老师能贯穿自学探究,引导学生自学,教会学生学习。
4. 现代化教学手段灵活多样
本节课叶老师制作的课件画面精美,独具匠心,为辅助教学起到了很好的辅助作用。
教学建议:
让学生多听,促进直观感知。
在课堂教学中培养学生良好的学习习惯十分重要。在听的过程中,督促学生专心地听,专注地思考别人的话所包含的意思,鼓励学生模仿别人的语气说话,让学生评议别人的话,指出别人语句中的错误是感知的语言基础。学生能迅速地领会别人说话中的意思,敏锐感觉出别人语言的好处和缺点并准确地表达出自己的意见,便可切实提高语感能力。
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2019-1-18 15:16:00
>>另一种高度
你肯定有这样一个朋友吧:在银行工作,长得一般,业务凑合,有老婆孩子,勤勤恳恳养家糊口,不爱说话,但如果开口说话,说的话也多半无趣无味——总之形象非常白开水,在任何一个社交场合都是角落里不大起眼的人。事实上你肯定有不止一个这样的朋友,事实上你自己没准就是这样的人。
        你能想象这个朋友突然有一天离家出走了吗?然后等你再听说他的消息时,据说他已经到了巴黎,正从头开始学画画,要做一个画家。
        你很难想象,环顾我四周所有具有上述特征的朋友,我也不能。但是毛姆却写了这样一个人。他的名字叫查尔斯。在留下一张内容为“晚饭准备好了”的纸条之后,他离开了自己17年的妻子和两个孩子,去了巴黎。那一年他40岁,住在全巴黎最破旧的旅馆,身上只有100块钱。
        但,这并不是一个追梦人如何历经艰险实现辉煌的励志故事。如果是这样一个故事,这个男主角应该20出头,英俊潇洒,在书中碰上一个有钱人的漂亮女儿,当然肯定也会碰上一个嫉妒他才华的小人,该小人势必要跟他争夺那位小姐,但正义必将战胜邪恶,男主角成为大亨,有情人也终成眷属。
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2019-1-16 17:07:00
>>祖父活在父亲和我心中
祖父活在父亲和我心中
我不由得再度借用方方的小说题目“祖父活在父亲心中”来表达我对祖父和父亲的怀念。
祖父03年去世的时候,我刚参加工作不到一年,工资很低,自己用尚且拮据,回家奔丧前,我记得还向领导预支了一个月的工资。听父亲描述祖父在我家后院的小屋子里临终时,泪水和汗水直滚,眼睛戗直,嘴里喃喃道:“五儿……五儿……”,五儿是祖父对我三爹的称呼,祖父是按父亲的兄弟姊妹排行称,我们晚辈是按父亲兄弟排行称。我那时似乎明白,人在临终时心中可能最为挂念的应当是最疼爱的幺儿,老幺真是集“万千宠爱于一身”啊,可祖父断气时只有父亲和匆匆赶回过忙月又半路折回的幺姑和幺姑父守在身边。
祖父的祖父是地主,家境殷实,有四个儿子,名字中间是字牌,最后四个字是“河清海晏”,这个成语是个好词,意思是政治清明,国泰民安,可以想见我祖上也是挺阔的,这让我想起了阿Q,因为阿Q也说过这样的话。祖父的父亲也就是我的太爷爷排行老大,是个摆“零布摊儿”的,算是个生意人,祖父读过两年私塾,能识文断字儿,那是有钱人家的福气,可惜太爷爷过世得早,家道从此中落,祖父的启蒙岁月也就断了。祖父兄弟三个,他排行老三,老大(我的大爷爷)八岁时被“抢贩”(土匪)抓走了,生死未卜,音讯全无。(可能跟太爷爷是大户有关)。所以我们后来喊的大爷爷实际上是二爷爷。
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2019-1-11 16:38:00
>>赴南京参加全国首届高中语文学习任务群课堂教学观摩研讨会的情况汇报
首届高中语文学习任务群课堂教学观摩研讨会的情况汇报.docx
赴株洲学习汇报.docx
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2019-1-11 16:35:00
>>冬日登白云山
冬日登白云山
白云山上白云飞,绿竹丛中绿竹翠。
梅花谷里觅疏影,怡然亭边听泉醉。
繁花眩目似夏日,几枝吐蕊疑春归。
松涛阁间观日落,摩星岭巅赏余辉。
桃李不言 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
2019-1-11 16:32:00
>>红专厂有感
红专厂沐浴在午后和煦的阳光里,那样的静谧,但走近她,却能感受到艺术的气息和着鲜花的芬芳扑鼻而来,外表沉静内在喧嚣。生锈的机器,斑驳的红砖墙,破旧的水泥路仿佛在诉说上个世纪计划经济时代城市工厂大生产的热闹,当她被时代的洪流抛弃在时光废墟的时候,艺术空间入驻,我感觉到时尚的元素在她的每一砖每一瓦每一条工业管道里流淌,这里死亡与复活接驳,古旧与新鲜混杂,经典与时尚结合,颓废与亢奋交织,到处是行为艺术,自拍少年,连那蜷缩墙角慵懒的猫也温驯地配合着镜头……
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2019-1-11 16:24:00
>>父亲的“预见”
父亲的"预见"
父亲生前有一些"预见",现在回想起来真有点神乎。父亲很少看电视,要看也是钓鱼频道或是书画频道,他使用的是"老人机",家里也没订报刊杂志,他的预见或说是洞见多来自于他的行走见闻和独立思考。
父亲是我认为他的同龄人中见闻较为广博的人,上世纪70年代初他高中毕业回生产队干过两年会计和"写写画画"的宣传工作,之后借用到公社水利办公室搞水利测量和施工管理,那时候全国都在搞水利农田基本建设,他年轻,跑的地方多,认识的人也多,见识也广,他的擅长交际,善于表达多少与这段经历有关,也给了我乐观外向,到处奔忙的父亲印象。他经常给我提到他佩服的领导和社员的为人处世的场景和细节,很有画面感,搞得我也生出钦佩之情,尽管我并未与他们谋过面儿。
现在回想起来,我想这是父亲对我的一种春风化雨式的教育,终生受益。
79年招工,他进入乡镇邮电(现在分为邮政和电信)系统,这个工作当时是科技含量比较高的行业了,干着成天与人沟通的事儿,父亲热情高涨,如鱼得水,忘我地投入到"邮电事业”的发展洪流当中去,亲历了家乡通讯从日本“摇把子"到程控电话再到"子母机"大哥大的发展历程,手机那是后来的事儿。
也因为工作认真,业务突出被单位派到河北石家庄某部队学习无线电技术,并结识他的恩师"老三届"毕业生北京人“庚师傅”(父亲经常这样称呼她),这是后话。
……
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2019-1-11 16:17:00
>>让“真善美的教育”之风弥漫校园

认真地参加这样的有奖征文比赛,我还是第一次。这次征文比赛的主题是谈谈“我的教育主张”。说来也真是惭愧,作为教育从业者,正儿八经地梳理自己的所谓的教育主张也还是第一次。以前所读,所思,所感都是一些零星的,片段式的,所谓“晓得一丁儿,不在一堆儿;晓得一点儿,不在一块儿。”我以为,这样系统地梳理一下自己的主张很有必要。姑不论从教时间之长短,所教学科之不同。因为没有主张的教育行为,如同没有旗帜的行军或没有舵手的航船,很容易随波逐流甚至误入歧途。特别是我们从事的职业又极具特殊性,往小处说是知识的传授者,往大处说是人的灵魂的塑造者。
……

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