求学过程最大的障碍是自己的怠惰

我们这届初中升学的录取分数线是633分，本区另两所示范性高中的录取线分别是公费635分，择校630；公费635分，择校620分，因此三所学校基本上站在同一起跑线上，所以说我校本届招生源质量位居本区前列。一年半过去了，我们是否还是保持当年的优势？看了上学期期末文综理综统测的数据，我们应该警醒起来。

我们比他们笨？我们教室没有他们明亮？我们教师水平比他们低？这些都不是。从两件事我们可以找到重要的原因。一是住宿生下午上课迟到，二是早自习吃早餐。别以为这些都是鸡毛蒜皮的小事，正是这些小事，反映出我们学习上被动的根本性问题：放弃自我要求，松散、慵懒、怠惰。

好逸恶劳，可能是人性的本能，也是人性的弱点，从本能出发，每个人都是厌恶约束的。但人的伟大高贵的地方就在于对本能的提升和超越，千百年来这种提升和超越聚集起来，就形成“文化”。所谓文化，也即用“文”来“化”，化者，变也！如果不变，人类必然还处在与猪狗一般的蒙昧境地。还有学者指出，所谓文化，就是一种禁忌。所谓禁忌，也可以说是某种约束，而正是这种约束，才让人有向上升腾的冲动和力量。就我们的学生生活看，有约束有纪律要求，才能更好地与本能的自身“搏斗”或博弈，因为一个人学习上最大的敌人其实就是他（她）自己，有了这种约束，在一个共同体之内自然形成规矩，形成一种健朗向上的氛围，所有这些，促使鞭策我们进取、努力，促使我们变化提升和超越。这个过程也可以看做是一个爬山的过程，可能在爬的过程、在山下山腰的时候，你的身体也许有某种痛楚，但登上山顶后你的所见一定能够让你愉悦快慰的，“会当凌绝顶，一览众山小”，这种收获是没有人能够由别人替代你给你的。从这个意义上看，约束、纪律要求不是外在的异己力量，而是使每个人都能够从中获得好处、利益的“福利”。它与我们最强调的“自由”本质上是一致的。自由不是想干什么就干什么（那是放纵最多是率性），自由与责任是一个硬币的两个面，其中的责任，其基本点我想首先是自己对自己的责任。一个人如果对自己都不负责，就根本谈不上对他人、对国家的责任。

作为一个学生，每个人都想进入一个好的学校就读，但好学校并不是天然的，她是其中的每一位师生共同“建构”出来的，你不去建构，幻想着坐享其成，天下哪有这样的好事！

既然知道问题出在何处，我们从本期开始就先从小事入手，重申纪律、治理松散怠惰。强调这些，只是要强调校纪校规的意义和力量。千里之堤，溃于蚁穴，学校是不容许这些“蚁穴”存在的。对大数同学而言，应该是一种唤醒，唤醒建立“自我要求”，从小的事情入手，形成良好生活习惯、学习习惯、思维习惯等等，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

无论是慵懒松散，还是对自己缺乏责任感，都导致学习动力的丧失。而学习动力的丧失是精神世界或境界逼仄的必然结果。古人云：人无远虑，必有近忧。这句老话还可以延伸出如下的问题：远虑究竟有多远？远虑应该虑什么？其实，就个体而言，远虑并不太远，甚至很近。因为人的平均寿命也就七八十岁，现在已经过去近四分之一了，如果还不“远虑”，就会太迟太迟！因此，我们至少必须考虑三年、五年、十年以后的自己，是考虑我们的职业生涯、人生规划的时候了。按现在的发展速度，如果考虑到经济增长的种种不利因素，经济增长的矛盾与困境只会进一步加剧，这种矛盾和困境唯一的化解方式就是靠包括在座各位在内人的知识和智慧。就算你家家底厚实，按照这些年的货币贬值速度，坐吃山空并不需要多长的时间。在经济全球化的大潮裹挟之下，你不要幻想有任何世外桃源，竞争是免不了避不开的宿命。看看上世纪的以SONY为代表的日本电器你就会更清楚，如今的SONY已经亏损得苦苦挣扎、摇摇欲坠，一个重要的原因就是，其经营的方向与信息时代脱轨。上世纪80年代，日本GDP似乎有赶超美国的趋势，甚至象征美国财富的标志性建筑洛克菲勒中心都被日本人收购，可是美国人抓住以计算机互联网为核心的信息革命，一个转身就把日本经济打回原形，经济增长停止20年，资产缩水，币值腰斩，直到现在仍然未走出泥淖。当然，我们恐怕没有多少本钱来嘲笑日本，因为当年日本遇到的困境，我们今天正不同程度甚至更严重的遇到，我们经济增长的方式多半是粗放型的血汗式的，基本没有国际知名的品牌，这就意味着我们参与国际博弈抵御风险的能力并不强。虽然，中国制造遍及世界，但中国创造却基本没有，这就注定了我们在博弈中往往处于下风。当我们尽情享受外国高科技产品带来便利的时候，我们是不是要思考点这些新产品背后的东西？我们似乎更应该把IPHONE看成是精神结晶。在它光鲜的背后，其实凝聚着汗水、智慧、思想、价值等心智成果或者文化精神的。

罗马不是一天建成的。就当下的学习而言，我们不能再停留在中考时的心态来对待高中的抽象性、复杂性学习。我再次强调，高考是无法突击的！面对抽象的、复杂性的知识，凭感官印象、凭片段碎片是无法达成理解，无法内化并建立学科知识体系或者知识网络的。要内化并建立学科知识体系或网络，必须沉静下来，与老师密切配合，才能消化教材、填补教材，用教材所载的知识，来解决试卷上的问题和身边的问题。各种媒体上的娱乐、广告，其实只更多着眼于成人世界消费，只着眼表层的眼球刺激，感官快乐，是人为的泡沫、假象或者碎片，它们往往遮蔽这个世界的本真甚至严酷。看不清这种海市蜃楼、看不透这种幻想，你肯定会吃亏甚至摔跟头的！

所以，在新年伊始，我们要重建我们的自我要求，重组我们的学习动力系统，我们年级以前开始的种种措施，比如分组学习、提前分科，就是围绕提升和超越这个主题进行的。可以说，我们的种种设想就是基于我们成长的需求，包含着学校和老师沉甸甸的期待，希望师生共同努力，创造属于自己的荣耀与梦想！