一学期转眼即逝，回顾本学期，学校平稳运行，我们相继开展了科技节、海教杯教学比赛、学校品牌大会召开、新年“成长动能”校园开放日等活动，这就是我们师生共同成长的话语和故事：一项活动、一课研讨、一个试验、一堂讲座、一次观摩、一轮竞赛，点点滴滴、林林总总，构筑起我们这一年的憧憬与期待、荣耀与梦想。

环顾这个世界，似乎近些年不确定的因素在增多：大国博弈、小国危机，全球化萎缩、经济增长乏力等等，所谓的黑天鹅事件，不断冲击人们的视觉和神经。我们也可以这样说，这或许就是这个悲欣交集世界的本来面目，是传媒的升级换代转型，使得这些信息流更便捷地呈现在我们面前而已。同时，这些事件或事实昭示我们：校园里的你我，本来与这个世界密切关联，无论机遇还是挑战，人们唯一的选择就是迎上去！

时至今日，迎上去不是发起义和团式的冲锋。迎上去需要过硬的本领。就学生而言，理性的心智、敏锐的感知、高尚的德性（也就是通俗所说的核心素养），是我们应对不确定未来的凭借和依托。就期末总结而言，试题、分数，注定是我们关注的重点。但这是不够的，这是结果层面的一个小小的符号。应该把思考和反思的重点放在此前的学习过程，比如你可以先把自己一天、一周、一个月的学习状态描述出来，然后建立客观标准进行评估.也就是根据呈现出来的数据、实例、场景等，发现自己的优势、弱项、漏洞或障碍。按常理，既然来到了学校，没有一个同学不想学好的。但为什么到终点总是会有不少同学落在后面了甚至学不下去了？一个很重要的原因就是，这些同学从来不对自己的学习过程进行评估。面对日渐复杂抽象的课程，仅仅把目光盯在做题或考试上是不够的。即使是“刷”题，你在埋头“刷”题同时，一定还要抬头看路。题是做不完的，所谓“题海无边”而且千变万化，这个时候你就要“回头是岸”。“岸”是什么？我们可以把岸看成是知识的边界或类型，是题目后面的知识体系和逻辑结构，甚至还包括学习过程中的时间管理、情绪管理等因素。题目可以千变万化，而这些东西是有相对稳定性的。很多时候，我们在课堂上，不知不觉就把上课变成了“听”课：课桌上，除了一本书之外，没有笔记本、草稿纸等辅助自己学习的工具。面对复杂抽象的学科知识，不进行推演、计算、画图、列表、归类、化简、试错、求证，仅仅诉诸于听觉，又怎么能达成深入理解的？课程复杂抽象，注定了我们的学习必定是一种深度学习。

在校园开放日的展台上，我们就展示了一些同学的笔记、资料整理、活动感悟，这就是深度学习的文本化、可视化成果。学习的核心是思维方式的建构，思维方式的本身是看不见也摸不着的，它就像体操动作一样必须经过长期的、反复的训练才能够会于心、成于行；它以结构化、个人化的学科知识、智慧为主要载体，通过我们做题或解决具体问题、处理具体事件而呈现出来。科技节上，我们之所以提出“学科学，科学地学”，就是想强调建立科学思维的必要和重要。我们所学的大部分课程，就其本质来说，本就属于科学之列。即使是一些人文内容，只要是涉及“学”，用科学思维去学，效率才会更高。所谓科学思维，似乎是平时说得最多，而确切含义又很模糊的一个概念。学者陈宣良这样定义科学思维：将“过去”的经验总括为“知识”，在设定因果原则的基础之上，肯定过去发生的现象在已知已经发生之后，预想的现象必定接着发生。因此，从本质上说，科学思维的根本功能仍然是预见。这段话有点抽象，我们可以百度弄清它的具体内涵。前不久，信息中心刘主任人要我写科技活动文集的前言，看了同学们的作品文本，我很有收获和感触。虽然内容可能稚拙，但这种文本范式可真真是有模有样，这就比某些只活在高考作文纸里的伪抒情、伪议论、伪排比且用以作敲门砖的编造要真诚、牢靠的多！当科学或者科学思维只是一句口号的时候，它必然是空洞的噱头，当然抽象。但当我们把它化作一项项活动、一个个操作方案，变成一篇篇试验报告、实验记录、求证论文的时候，它就活在了我们的思维里，融进了我们的骨头和血液之中。

虽然学无定法，但每个同学必须要有适合自己的学习之道。仅靠本能、靠直观、靠突击、靠外在的约束，你的学习就会缺少一个发动机。在信息尤其是消费信息过剩的时空，内心没有定力，我们很容易陷入浮躁、焦虑之中。所以，我校教风强调“启智育心”。所谓的“心”，无非是强调情感、态度、价值观在学习过程的动力作用。以前，人们常说：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，但仔细分析，你就会发现，所谓圣贤，他们并没有能力和义务来为我们的当下和未来负责。有位国外的学者，写了一本叫做《浅薄》的书，他说的“浅薄”，并不是我们平常所说的道德评议，他用这个词来大致描述信息过量时代人们的碎片化精神状态及其隐忧。尽管如此，世界上仍然还有一群人与此反向地达到另一种思维的深度：这就是人工智能、机器学习带给这个世界的惊叹。前不久，“阿尔法狗”的升级版“马斯特”横扫中韩围棋高手：60比0！这应该是一个有丰富象征含义的事件。表面上看，似乎是棋艺或游戏，实质上就是人工智能达到的一个高度。它背后的公司名称就叫做：深度思维科技公司。在中国，有阿里巴巴、腾讯的为代表的互联网公司，但从仅从经济效益上看，我们所有的这类公司每年赚取的利润总和，竟然比不上谷歌或苹果一家！在全球几大经济体中，我们仍然只是处在第三梯队的位置！根本一点就是创新能力不足。虽然GDP总量排名老二，但还是较为脆弱，从这两年的经济运行状态看，转型并没有想象的容易。当然，在挑战的面前，只要正视这些短板或问题，就可能激活中国人的智慧、能力。这就需要包括我们在内的几代人的坚持不懈、砥砺心智、释放智慧。复杂的问题，需要复杂科学的解决方案，而这些方案不会自己从天上掉下来。我们又有什么理由躺在安乐窝里，被高科技产品囚禁而麻木冷漠呢？

假期当然要有休整，但从容地梳理自己的心绪、整理自己的学习过程以及自主的读写，也是休整的应有之义。甚至可以天马行空地思考一些宏大一点的问题，诸如：数学与我们的世界究竟有什么关联、在故乡有哪些新发现之类。

农历新年将近，在此谨代表学校感谢全体教职工的辛勤付出，感谢同学们的努力上进和灿烂的笑容带给我们的生机和乐趣，感谢家长对学校的关注与认同。

新年，我们再加油！

谢谢大家！