初二1班的班会主题为“游戏让你更好还是更坏”。形式由二位班干部主持，学生分成六个小组进行合作讨论互动。课的开始通过搜集统计的相关游戏的表格数据来导入，让同学们看到班上玩游戏情况普遍，是网络上面十分流行的电子游戏，都是放学后的课余时间还有晚上的空闲时间。设问：为什么要玩电子游戏？玩了之后对你有什么影响？从大家的回答中可以看到，游戏对同学们的影响有利有弊。在带给玩游戏同学快乐的同时，也给予一定的烦恼。基于此，主抓人引领同学们科学客观分析了适当玩游戏益处和游戏成瘾给同学们带来的危害。有案例分析，还特别采访了学校心理袁老师，袁老师说：“网络游戏有利有弊，在网络游戏给我们带来了许多益处的同时，过度游戏，游戏成瘾都会对自己，亲人，朋友乃至社会造成危害有可能给社会带来不可估量的损失”。

抛出问题：如果要戒掉电子游戏,你面临的困难是什么?要怎么解决呢?各组讨论积极，最后主持人综合大家的讨论，小结道：如果你意识到你已经上瘾了，说明你还是清醒的，没有进入深度的迷醉状态。这种游戏上瘾还是很容易改正的。为轻度上瘾。如果你没有意识到上瘾，或对玩游戏认为是正确的，应当的，必须的。说明你进入了深度游戏上瘾状态，需要借助外力帮忙。

轻度游戏上瘾者戒掉电子游戏可以尝试：

1、你可以试着远离电脑一段时间。比如你可以和同学、朋友远行一次，做个旅游放松，让自己的兴趣发生转移，认识到这个世界还有更多的、更丰富的、有趣的、有意义的事情可以做。

2、轻度上瘾的朋友还可以尝试规律生活，早睡早起，锻炼一下身体。

3、轻度上瘾的朋友你还可以试着请他人提醒监督自己。

重度游戏上瘾者戒掉电子游戏可以尝试：

1、对付重试游戏上瘾者，尝试摧毁其游戏意志，让其对游戏彻底没有信心。

2、强制外力，打掉其本能的游戏反应。

最后，杨老师进行了点评、引导！

评价：　　

本课展现出杨老师平时对自己班级学生兴趣爱好动态的了解，也可以看到班主任日常班级管理水平的提高。通过这次班会课观摩，我觉得杨老师平时在学生身上下了功夫，她想让每一个学生都能身心健康的成长。

　　一、主题明确，玩游戏素材选择贴近学生生活

　　　　针对大多数学生玩游戏的问题，“游戏让你更好还是更坏”的主题，对学生进行了合理适当玩游戏等方面的正确引导，引导学生形成正确对待游戏的态度，教会学生如何自我约束、自我控制。

此次班会课，杨老师选择班会内容能紧密贴近当下学生的课余生活——玩游戏，让学生明白我们为什么要适度玩游戏；在具体的个案或事件中，教育学生如何做到不玩或少玩游戏；还让有瘾的学生怎么戒掉，突出适度玩游戏的重要性；主持的班干部提问与讲话也能紧密结合班级实际，对玩游戏的学生有实际的指导作用。因为班会的主题素材来自学生的现实生活，解决了实际问题，班会很有实效。

二、班会的形式务实，符合学生的年龄和认知特点。

   班会的形式由二位班干部主持，学生分成六个小组进行合作讨论互动，充分体验出班会的德育主体——学生。班会能根据学生的年龄特点、兴趣等分组，讨论形式多样，还采用了学生真人采访拍摄的视频资料，很生动、具体，直切主题。很好的吸引了学生注意力，教育效果很好。

  三、发挥好了班主任主导与学生干部的作用

　　杨老师的主导作用与学生的主体地位充分地发挥出来了。杨老师主导，发动学生干部准备班会，让学生自己去组织策划，全体学生积极参与讨论，班会现场气氛热烈而动静有序。整个班会不由班主任来主持，而由学生主持，但是杨老师的调控与点评合理而精准，非常棒！