融合东西文化，发展素质教育

——访香港保良局胡忠中学有感

 香港社会的多元化，促进了教育的多元化发展，并且融合了东西方教育理念和实践。香港教育学院前院长许美德教授曾这样评价香港的课程改革：“一方面贯彻了东方传统，强调打好中、英、数等基本学科知识与能力的基础，另一方面，以通识及公民教育等新学习领域，拓阔学生知识层面及视野，以专题研习带动学生的探究兴趣和提升其学习能力。香港课程改革强调学生德、智、体、群、美五育全人发展，重视学生透过学习经历构建价值观，更是体现中国传统教育理念的特色。”^[1]

恰好，在今年8月份暑期会议时，我校确定本学年全体老师分批次去香港的特色中学进行交流，以拓宽老师们的视野。在选择交流的学校时，我们首先考虑的是希望老师们可以到不同类别的学校去体验，其中当然包含香港本土化程度较高的中学，比如生源没有经过太多筛选、以录取地段生为主、母语教学等。我突然想到了保良局胡忠中学。

初识胡忠，是在今年6月底保良局二十几位中小学校长来我校交流的会上。当天，我作为学校代表致辞欢迎并介绍学校情况，保良局杨健忠教育总主任、保良局第一张永庆中学周楚成校长、保良局颜宝铃书院康罗赐珍校长、保良局林文灿英文小学文诗咏校长等香港代表分别介绍了各自的学校。胡忠中学曾建强校长并没有作为学校代表发言。会后，曾校长礼貌地送给我一份胡忠中学的简介和一张名片。坦白地讲，由于当时很匆忙，我和曾校长没来得及多说几句话，只记得曾校长很和霭，很谦逊。

      香港的中学分为四类：一是官立中学，全部由政府拨款，由政府直接管理，校长由政府聘请。二是资助中学，由政府拨款，学校可以向学生收取少部分费用，学校运用款项要遵守政府指引，行政由办学团体/法团校董会管理，校长由办学团体/法团校董会聘请。三是直接资助中学，由政府拨款，每年按取录学生人数，一次过拨款，学校也可以收取学费，有较多自由运用款项，由办学团体/法团校董会管理。四是私立中学，包括国际学校、英基学校、其他私立学校，办学经费全由学费支付。保良局胡忠中学属于资助中学，推行母语教学，即以中文（广东话）教授各个科目，主要录取沙田区第二级别的小学生，同学素质一般（香港按小学毕业成绩将学生分为三个级别）。香港是没有升中考试的，基本上所有的中学都是从中一到中六，胡忠中学就是这样的一所普通的资助中学，建于1977年，是保良局创办的第2所学校 ^[2]。

怀着忐忑的心情，我发了一封邮件给曾建强校长，希望带领老师们去交流学习。没想到，当天即收到了曾校长的回信，对我们表示欢迎。信中，他很谦虚地回忆了来我校交流时的情景，很周到地介绍了该校一个学期的大致时间安排，很热情地说他已经把我的邮件转发给了副校长、中文、英文和科学科老师，大家都感兴奋，都很欢迎我们，并且，他还很细心地在信的开头说“很抱歉，我只能以繁体字回复，请不要介意。”不仅没有碰壁，反而收到这样亲切的一封回信，我感到非常温暖和期待。

接下来，便是大家邮件的往来，商量交流的时间、日程、注意事项等，每次，曾校长都是那么谦虚和周到，经常站在我们的角度给出建议，提醒我下一步的安排。2015年11月23日早上8：30，我们终于来到保良局胡忠中学。

临近校门，我们感到非常惊喜，竟然看到有一队师生在门口迎接我们，包含曾校长在内的六七位老师和十几位同学。同学们身着不同团队的礼仪服装整齐地站着，手里端着学校为我们准备的交流资料。事前，学生们已按我们提前商定的6个听课小组分好，每2位同学负责1个小组的指引服务，除了学校介绍、听课资料外，他们还很细心地为我们每位老师准备了一张挂在胸前的名牌。主持交流活动的是该校训导主任黄建辉主任。一个上午一直陪伴我们的，还有陈月颜副校长和十来位参加公开课和座谈会的老师。交流的每个环节，准备都很周到。师生与我们交流时全部使用普通话，而且比较流利。

我听了两节课，一节是林国良老师的中四组合科学课，一节是郑德智老师的中四化学课。与广州的高一课程相比，他们学习的内容都不深，但是老师在课堂上都非常重视思维形成的过程，比如林国良老师讲平均移动速度的问题，他从本班一次学生外出团队活动开始，引导同学们思考要想求得平均移动速度，首先需要得知哪些信息，运用什么手段和方式如何取得那些信息，如何使用这些信息，需要哪些知识等，再去学习怎样计算平均移动速度。同行的一位物理老师说，这个问题不深，在我们的课堂上一般是先讲计算公式，再学怎么用，整个过程可能10分钟就结束了。另一节郑德智老师的化学课，则是英文教材，老师用英文和广东话混合教学。郑老师用了一节课的时间，只讲元素、单质、化合物三个概念，非常注重概念的形成过程，带领学生一步一步地深入理解这三个概念，利用小组讨论、朋辈分享等形式推动和引导学生学习。在这些课程中，都体现了香港教育一直重视“学会学习”的主题。诚然，教育最根本的，不应是教会学生什么，而应是让学生懂得去学习，以学生为中心，在提高学生学习兴趣的同时，注重培养其学会学习的能力。此外，学校安排的课程中，还有一节大家都很希望学习的中五通识课，由蔡颖珊老师组织学生，按不同角色思考中国计划生育政策和改变，据说也十分精彩。在我们看来，通识教育、公民教育应该属于香港的特色教育，可惜我没有亲自聆听。我还希望能可以到他们的中国语文、中国历史等学科的课堂学习，期待有下一次机会。

保良局胡忠中学是一个很重视学生自我管理能力和养成教育的学校，学生虽然没有经过太多筛选，但精神面貌很好，这从我们刚刚进入校门就感受到了，接待我们的学生彬彬有礼，落落大方。据介绍，胡忠中学全校推行“我的成长路”、“全校义工计划”、“双班主任制”等，推行“一生一艺一体计划”，开设“领袖纪律训练营”课程、“中国茶艺”课程等，活动丰富，贴近实际。设有学生会、四社及学会40多个，学生活动丰富多彩，都可以体现出学校重视学生的养成教育和品德成长，正如曾建强校长在其交流材料中写道“学校期望同学能实践校训：爱、敬、勤、诚”，这既包罗了中国的传统美德，也吻合当世的国际价值。在全人教育的理想下，本校希望透过多元活动，创造不同的学习经历，让每一位学生都能够独当一面，在人生道上驰骋自如。”

半天时间短暂即逝，给我感触最深的，还有曾建强校长，他话语不多，喜欢笑眯眯地站在老师和学生后面，仍是如初次相识那样和蔼与谦逊。可是，当老师和学生略有疏忽时，他却总是立刻轻声指出或补充，既显示了他对工作的严谨，更显示了他对师生的尊重。我看到在我们准备座谈会时，他有一次急忙走到茶桌旁，亲自示范指导茶艺表演的学生，曾校长指导学生时声音很小，我在远处也没注意到同学有什么疏忽，但当时校长的这一小小举动，教给学生的应该不仅仅只是礼仪，更多的应该是做人做事的态度。

参考资料：

[1] 戴希立主编，《教育风云30载》，香港教育图书出版社，2015年初版，P33。

 [2]保良局胡忠中学交流资料。