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2012-11-25 20:10:00
>>广州91中学林朝惠 市公开课《铁的重要化合物》听课笔记
2012.11.23我在广州16中的市教研,听了4节公开课,这是第三节。收获很大。以下是我的一点记录和感想。
一般元素化合物的学习,是先学习氧化物,再学习氢氧化物,还有盐。
这节课,老师是用一根锈迹斑斑的铁棒 ,让学生举例,对其进行分类。
1铁的氧化物:性质+用途 学生自己阅读书59页,完成表格,这个表格自己设计。从组成分析,铁锈属于碱性氧化物,可以溶于盐酸;氧化亚铁也是碱性氧化物,可以和盐酸反应。让学生思考四氧化三铁和盐酸是否可以反应,但是不做要求。最好可以提供这些药品,让学生亲自动手做实验,看看究竟能不能反应。然后再写化学方程式。
构建一个观念,金属氧化物可以与盐酸反应,那么氧化镍呢?高考就是这样,考查同一类别其他物质的性质。所以,要懂得类比学习。(我觉得,在高一下学期的元素周期律非常重要,而我最擅长的就是元素周期律,到时候要让学生多练习。)
2联系一下初中用赤铁矿三氧化二铁和一氧化碳炼铁,进一步巩固氧化还原的知识。
3铁的氢氧化物,设计方案。做教材的实验,让学生观察。从氢氧化亚铁到氢氧化铁的变化过程,联想亚铁离子的还原性。
在这里提出一个重要的改进实验,如何得到氢氧化亚铁沉淀?从反应物去思考,防止亚铁离子被氧化,可以在溶液上方加一层植物油,然后将胶头滴管深入页面下,往氯化亚铁中加入氢氧化钠,观察白色的氢氧化亚铁的生成。
4这两种物质都有碱的通性,受热易分解。(于是我联想到,我们最近学习的金属和水的反应,为什么金属铁在高温下和水蒸气的反应,生成的是四氧化三铁,可能就是高温时得到的氢氧化物分解所致。)
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