| >>广州91中学林朝惠 市公开课《铁的重要化合物》听课笔记 |
2012.11.23我在广州16中的市教研，听了4节公开课，这是第三节。收获很大。以下是我的一点记录和感想。
一般元素化合物的学习，是先学习氧化物，再学习氢氧化物，还有盐。
这节课，老师是用一根锈迹斑斑的铁棒 ，让学生举例，对其进行分类。
1铁的氧化物：性质+用途 学生自己阅读书59页，完成表格，这个表格自己设计。从组成分析，铁锈属于碱性氧化物，可以溶于盐酸；氧化亚铁也是碱性氧化物，可以和盐酸反应。让学生思考四氧化三铁和盐酸是否可以反应，但是不做要求。最好可以提供这些药品，让学生亲自动手做实验，看看究竟能不能反应。然后再写化学方程式。
构建一个观念，金属氧化物可以与盐酸反应，那么氧化镍呢？高考就是这样，考查同一类别其他物质的性质。所以，要懂得类比学习。（我觉得，在高一下学期的元素周期律非常重要，而我最擅长的就是元素周期律，到时候要让学生多练习。）
2联系一下初中用赤铁矿三氧化二铁和一氧化碳炼铁，进一步巩固氧化还原的知识。
3铁的氢氧化物，设计方案。做教材的实验，让学生观察。从氢氧化亚铁到氢氧化铁的变化过程，联想亚铁离子的还原性。
在这里提出一个重要的改进实验，如何得到氢氧化亚铁沉淀？从反应物去思考，防止亚铁离子被氧化，可以在溶液上方加一层植物油，然后将胶头滴管深入页面下，往氯化亚铁中加入氢氧化钠，观察白色的氢氧化亚铁的生成。
4这两种物质都有碱的通性，受热易分解。（于是我联想到，我们最近学习的金属和水的反应，为什么金属铁在高温下和水蒸气的反应，生成的是四氧化三铁，可能就是高温时得到的氢氧化物分解所致。）
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