请稍候,载入中。。。
请稍候,载入中。。。
2014-4-18 11:42:00
>>“醛”的教学设计

醛基的性质是高中有机化学的重点知识,特别是醛基和银氨溶液以及新制氢氧化铜悬浊液的反应,是高考有机化学大题中常见的反应。所以,这两个反应,安排学生实验,从实验中分析化学方程式的书写,是很有必要的。

乙醛是醛基的载体,但是学生先要知道什么是醛基,所以,教学前测设计了一道题,让学生找到四种物质中的官能团,分辨醛基。醛基的银镜反应和与新制氢氧化铜悬浊液的反应,都是加氧氧化,所以,我又设计了一道前测,让学生理解氧化和还原反应。在后面做完实验后分析方程式来看,这个设计化解了教学难点,帮助同学们书写方程式立了功。

结构决定性质、性质决定用途,学习有机化合物要先学结构、再通过性质去开发用途。这节课和上学期的一节公开课相比,我听取了科组老师给我的很好的建议,设计了教师和学生一起实验的环节,在教师的带领下,学生跟着实验,大部分同学都制得了银镜,从这个感官刺激出发,印象深刻,再去用前测中的“氧化”思想去分析方程式的书写,趁热打铁,化繁为简,醛基的还原性很轻易的就掌握了。再仿写两个具有醛基的物质的银镜反应,以后遇到银镜反应今本上就会写了。因为课堂时间有限,所以醛基和新制氢氧化铜悬浊液的反应安排在了第二节课,还是要让学生亲自去体会,这样的印象比较深刻,比死记硬背要强很多。建议以后的教学中设计更多的学生分组实验或者教师演示实验。当然,考虑到化学试剂的毒性,有些实验可以观看视频。这节课,我并没有按照课本上的,用乙醛做实验,而是选择含有醛基的葡萄糖做实验,一来葡萄糖没有毒性,而来,后面的学习中,还要学习葡萄糖的还原性,在这里用葡萄糖做实验,一举两得,后面的学习会很容易,此处醛基的性质也一目了然,还绿色环保。

电子白板对于教学的辅助功能比我想象的要好,但是我还用得不熟练,以后多加训练。

    尊敬的马校为我这节课专门写了一篇博客,鼓励和赞美之词溢于言表,不甚感激;提出的建议和希望让我看到了前进的方向。还有一直以来对我的成长出谋划策的科组的老师们,都是我学习的榜样。
化学的真相 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
发表评论:
请稍候,载入中。。。
用户公告
请稍候,载入中。。。
时间记忆
请稍候,载入中。。。
我的相册
最新日志
请稍候,载入中。。。
最新评论
请稍候,载入中。。。
最新回复
请稍候,载入中。。。
我的好友
站点信息
请稍候,载入中。。。
   http://blog.sysuschool.com/u/oscarfox/index.html  
Powered by Oblog.