曾经有19个人在一天之内问我同一道题，我耐心的讲解了19次，可是每次5分钟，我累计花去了1个半小时。有时候，因为学了后面的知识，忘记了前面的知识，我不得不再次讲解解题方法。八月份之前，我经常这样做。八月份之后，因为两次契机，一次是我作为马校的课题组成员，开始研究翻转课堂、微课，另外一个是，海珠区化学教研员刘老师鼓励我们这些新上高三的年轻教师，参加“2014广佛肇中学微课评比活动”，我开始接触微课，很快我就迷上了这种“教·学”方式。

    录制微课，需要有专门的软件，还需要准备好素材，一个安静而不受干扰的环境。有免费软件可以录制，省电教馆的彭雪庄老师提供了几款软件，区教研员刘老师也提供了几种，我根据自己的理解，选择了一种“手写录屏宝”。录制的过程，其实很简单，可以录全屏，可以自己定义尺寸大小。可以选择word,PPT,EXCEL,甚至网页、还可以给视频旁白、配音，最后，用“格式工厂”一类的视频剪辑软件，进行视频编辑，留下需要的，满意的部分，一节微课就成功了，有的只有3分钟，有的25分钟，要看主题的重要性。最近，我还把当年“正大剧场”的片头曲加上我和学生的三张照片作为片头，每次使用的时候，来上10秒的片头，激昂的音乐，亲切的讲解（是我的声音），微课开始了在我的课堂上的旅行。

     高三化学的第一轮复习，我希望做到滴水不漏。比如元素化合物的复习，我先把四本教材《必修一》《必修二》《选修四：化学反应原理》《选修五：有机化学基础》翻了九遍，找遍了每一个角落，制作了九期“知识清单”，让学生按照我列的提纲，去看书，找到答案，学生至少要看九遍课本。同时，我提前将答案找好，做成微课，上课的时候，重要的知识点一起分享，而学生如果还有不明白的，可以把我的微课视频用U盘拷回去，仔细聆听。王甜甜、周海峰、陈锦国等好几个学习刻苦的同学，已经来拷贝过多次了。还有一些同学放在MP3里面去听。看到他们写的满满的知识清单，心里有点感动。

     化学分为无机化学、有机化学等两大块，题型众多，我将2010-2014广东21市的所有高考模拟题进行分析，提炼出了十几个常考题型和130个常考考点，现在正在做这些解题方法和考点的微课，到时候微课库建成，学生可以随时去听自己不会或者不熟的那部分考点，可以节省很多时间。如果利用的好，可以提高效率。

    我的一节课，之前是“课前5分钟”，现在改成“课前8分钟”，每天训练一个主题，八月上旬到九月中旬是学生每天讲一道高考题，九月下旬到十月下旬是训练无机方程式，十月下旬到现在每天训练一个主题的8道选择题，根据学生答题情况，诊断出学生薄弱的考点，进行详细讲解和再次考查。微课是必不可少的工具。我通常是提前一个月准备好“每天8分钟”，提前半个月就把这些练习的讲解做成了微课，上课的时候，前8分钟测试一个主题，后面的5分钟，学生聚精会神的听我的微课，我讲解的非常仔细，学生做笔记也很认真。节约了很多时间。学生也比较喜欢新颖的学习方式。没有听懂可以复制过去有空的时间再去听。

    现在我正在进行知识点的解析部分，解析完毕之后再进行列表，按照知识点，逐一进行微课录制。有一些化学实验会有毒，或者现象不明显，我也可以找到视频，进行配音，给学生讲解原理。如果老师一整节课都在讲解，老师很辛苦，学生也比较辛苦，专注度可能不会有40分钟那么久，所以，我想多种形式的教学手段，可能会让学生更容易吸收。

    我只是一个新手，还在摸索之中，希望有经验的老师、朋友们给我更好的建议，我很想把我的微课变成艺术。