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2015-12-16 18:10:00
>>美丽的情感教育 做幸福的班主任

美丽的情感教育   做幸福的班主任

张伟

在广州,我只知上海有东方明珠塔,却不知有一个千年古镇,与她齐名,就是枫泾镇。2010年从洛阳人才引进到上海的德育特级教师申淑敏于2015.12.12在黄村地铁站旁的奥体中心给广州市的部分班主任做了一次精彩的演讲。原来,孩子们会心的微笑就是班主任的幸福。

成功的因素,20%取决于智商,80%取决于其他因素,情商起主要作用。智商高,情商也高的人,春风得意。智商高,情商低的人,有贵人相助。智商高,情商低的人,怀才不遇。智商低,情商也低的人,一事无成。可见教育需要用情感智慧行走。

1欣赏与关爱带着微笑善待每一个学生

亲其师,信其道。带着一颗关爱与欣赏的心去发掘每一个孩子的优点,进行放大,让孩子怀有一颗感恩的心。

2宽容与淡定给学生展示美丽的机会

学生们都渴望被关注,上课的时候想回答问题的学生很多,如何照顾到每一个人呢?其实,我们年级开展的小组合作,每个人都参与课题的准备、展示、提问、回答,让学生积极主动的学习,学生有很多机会展示自己。

关于老师学生家长三者的关系,除非家长是教学的专业教师,否则,学生的作业千万不要插手,因为老师是专业人员,他对教学内容和考试目标了解最熟悉,家长千万不要干扰教学。所以,家长不许教!美国的学者做了一份研究,表明,在外面寻找课外辅导,且长期依赖辅导的学生,潜力不大,真正靠自学出来的孩子潜力巨大。优秀的孩子不用辅导。只需要引导和发掘。

考试第一名,比不上进步第一名,一个人看到自己的进步,对自己的肯定,对他以后的学习都有无限的激励作用。

发现优点,也要发现缺点。可以通过调查,对症下药去改变孩子。不要在大庭广众之下公布学生的分数,特别是家长会,因为家长看到会羞愧,回去之后批评孩子,家长把气撒在学生身上,学生的积极性和上进心就会减弱。越批越不行,孩子们最反对老师告状,所以我们要找他们的优点。

申老师讲了一个案例,她班级有一个韩花同学,不爱说话,说话有点结巴,通过了解和周记中的批阅,申老师发现该生内心很喜欢演讲,但是缺乏自信。建议他去学校广播台做广播员、主持人,通过这个平台,让学生找到了自信,发挥了自己的优势,不提分数,不提名次,让学生展示自己,有了成就感,后来,韩花同学在洛阳市电视台获得才艺大赛一等奖。

老师也和学生一起做广播体操?这个我早就想过,但是没有人教我,我也没有去学。不过跑操的时候,我全程和学生一起跑,学生跑的很整齐,从这个例子可以看出,老师身体力行,根本不用去讲、不用去罚,老师的行动就是最好的榜样。

3审美与崇善给学生一双发现美的眼睛

千里马常有,而伯乐不常有。聪明的孩子比较闹,因为他的聪明得不到肯定。申老师班上有一个学生,平时很喜欢科技小发明,所以经常不做作业,不听讲,做自己的事情,而且经常接话,让很多老师上不下去课了。申老师通过家访了解到,原来这个学生家里很穷,但是全家人都是喜欢阅读的人,面积很小的家,全部是书,他早就在妈妈的辅导下提前学完了课程,所以,老师上课讲的内容他都懂,他只是想让别人知道,他懂了。但是这样影响了老师的上课。申老师了解到这些之后,安排他去学校的科技班,跟着科技老师上课,因为他的探索精神,他自己做了很多小发明,最后成了科技班的小老师,获得了上海市第十届“百万青少年争创”的最高奖项明日科技之星。他发明了油门刹车、多功能护理床等,都是非常实用的发明。家里的奖状有60多箱。他的这些小发明,不是为了名誉,也不是为了名次,是为了下一个目标。

班级文化建设-营造情感智慧场

1设计家长课程,定期专题讲座。学生在学校的表现,反映了两个方面。一是遗传,一是家庭教育和氛围。家长会上让家长讲,其他家长就信了,家长会不能成为老师公布分数,点评学生的舞台,应该让家长和学生上去发表自己的观点,老师只是导演。

2开放课堂,形成教育的合力。课堂可以随时开放给学生家长,甚至可以让家长回答问题,家长回答对了,孩子也觉得很光荣,回答错了,可以让学生来回答,家长就会觉得孩子很了不起,对孩子无形中的肯定,也是一种动力。

大考前3天,最好彻底放松一次,可以让紧绷的弦松弛,释放压力,不能太近,对考试不会影响,反而会促进。

生命在于运动,德育在于活动。班会课要成为孩子们活动的时间,多组织活动,增进友谊、团结,而且要书写感受,感受不要隔夜写。

六给六让

1给学生一个机会,让他在参与中发现自己的潜能。

每一个孩子的潜质中有一种很强的表现欲。可以让孩子们设计班风、学风、谱写班歌、绘班画、写班级誓词,只要是孩子们的心血就可以。可以让学生家长捐献一个书架,曰温馨书屋。每个同学都可以捐书,大家换着看。

2给学生一个舞台,让他在角色中体验人生真谛。每一个孩子本性中都具有求真、崇善、向美的潜质。平时可以组织学生和家长参加户外拓展活动,红十字会捐助等,不要没日没夜的补课。

3给学生一些时间,让他在探索中学会承担责任。

学生、家长、老师集体参加班会。不同职务的人做专题演讲,学生们可以学到很多课堂上学不到的知识,拓展了学生的学习时间和空间。

4给学生一种文化,让他在美的熏陶中得到内化。

物质文化、精神文化都很重要,春夏秋冬都要让学生走出去看看,可以在外面开班会,野外生存训练、远足等。一起看夕阳西下,泰山日出,凌晨4点扫垃圾的最美清洁工阿姨。去感悟生活中的感动瞬间,让学生得到美的教育。

5给学生一个期待,让他在自我成长中创造自己的美。

相信学生能行,鼓励赞许的眼神,老师不要代替学生去做,让他们用自己的手、用自己的脑去做,他们肯定会拿出老师意想不到的成果。

6给学生一片乐土,让他在耕耘中播撒温馨的种子。

班级博客是一个很有趣的、很有用的平台,每周一个小组去完善博客,带领孩子们去北大、清华、南京大学、浙江大学、复旦大学、中山大学去看看。他们会有自己的感悟。

虽然整个讲座一共持续了5个小时,但是我一点都没有觉得无聊,反而连上厕所都不愿意去,深怕错过了精彩的案例,原来德育是这么美好的事情。我花在专业上面的时间多于在德育上面的时间,和申老师相比,我还是个初出茅庐的新班主任,我打算买一些做班主任、德育工作方面书,丰富自己的思想境界。我希望可以听取更多优秀班主任和德育工作者的经验介绍,让我受益匪浅,我也想做的和他们一样好!
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