| 张伟评课三则
2015.9.11 听杨惠贞老师的《走进化学世界》一课，有以下感想
1亮点：这节课主要是以实验操作为主的新授课，每一个实验细节，杨老师都多次提醒，规范操作，亲自示范，多次让学生举起试管或者什么仪器，这样通过对比，让学生自我纠错，如学生回答“透明”的溶液，老师纠正为比较规范的说法“无色”。实物投影仪以及手机图片展示，各种教学手段丰富多彩，恰到好处。教师基本上不站在讲台上，而是一直在学生中间，来回巡查，发现学生的错误并纠正，和学生的心挨近了一些。每一个结论的得出都是在启发的情况下完成的。
2不足：一个学生回答“水变浑浊，试管变白了一点，有气泡产生”，规范表达可以提一下，还可以让学生在实物投影上面展示这支试管，让所有同学都看到这个现象。
3建议：手机播放相片，由于手机有屏保，一会就出现黑屏，可以考虑拍照后上传到电脑上面去，在PPT中播放图片，避免投影幕无显示的情况。
2015.9.25听刘涛涛老师的《第二章 中国的地理环境》一课，有以下感想
1亮点：地理课最显著的特点就是了解地图上的各个符号的含义，刘老师拍摄了微课视频，引起学生和听课老师的极大兴趣，微课中，他详细的解释了中国的五大地形，拍摄手法是用自拍神器架住手机，从上往下俯拍一张印有地图的白纸，老师在纸上用笔描画，这类似于放电影，教法新颖，学生喜闻乐见，建议在以后的课堂上多采用这样的教学手法。
2不足：板书最好是同步书写，根据教学进程书写，不要在学生毫无关注度的时候书写。
3建议：PPT底色用纯色比较好，有LOGO的母版可能会因为与主题不相干的文字，影响美感和完整度，甚至会分散学生的注意力。
2015.10.19听李采昱老师《合并同类项》一课有以下感想
1亮点：教学基本功很扎实，新课引入，层层深入，启发式教学，学以致用，小结归纳都做的很好。重视学生的理解，给学生足够的时间去练习，并展示学生的书写过程，这样便于同步改正学生的错误。老师大部分时间走到学生中间去，发现学生的错误，并及时指出。用集体朗读“合并同类项”的定义的方式让学生加强记忆与理解。关注学生，以人为本的教学理念执行率高。
2不足：老师可以少写，让学生去黑板上写，对错都没有关系，需要的是一种体验，一种展示。老师去评价就可以了。PPT上面播放习题的答案时，很快就过去了，时间有点匆忙，建议多停留一下，让学生完成校对和笔记书写再离开。
3建议：微笑是最好的情感沟通工具，可以更快的拉近和学生的距离。你做的很好了。 | 