教育科研促进我专业成长

中大附中  张伟

我的教育科研主张是紧跟广州市和海珠区教育科研步伐，同时发挥自己的特色，将微课制作和使用走向更精、更准和更高效。

我的研究特长和方向是高中化学微课的制作和使用，包括知识点、重难点突破、化学实验、化学解题方法、科学探究等，在微信公众号和各种视听平台上向全市推广。

2012年，我从湛江的一所国家级示范性高中来到广州的中山大学附属中学，第一次参加广州市教研，就被浓厚的学术氛围和先进的教学理念所吸引，我本人就是一个非常喜欢钻研、勇于探索的教科研积极分子，第一次参加市教研就让我受益匪浅。

从2012年到2016年，我在中大附中任教四年以来，从来没有缺席过每学期的四次市教研和两次区教研，市区中心组成员关于每一章节的教学建议，学业质量评价标准，还有各种教学案例，百花齐放，百家争鸣，我平时上课前的备课都以市教研为参考。

2014年，我校承担了全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度重点课题“‘云计算’环境下优质教育资源的有效应用与服务模式研究”总课题（立项号：123620605）下“‘云计算’环境下中学化学微课资源的开发和有效应用”子课题（立项号：123620605-0003）。我开始学习微课制作技术，并在2014 2015学年度的高三教学中大面积使用微课视频。这个阶段制作的微课视频主要是以Screencast-O-Matic软件的录屏方式为主，偶尔直接使用手机或相机的视频拍摄方式进行纸面拍摄。每天的课前8分钟，我都会训练一个主题的选择题及填空题，根据学生的完成情况，选择正确率70%以下的题目，当天晚上立即制作成微课，第二天课堂上播放，效果很好。除了课堂上播放的即时训练的讲题微课，我还将高考必考的100多个考点制作成了微课视频，学生可以通过拷贝，百度云盘下载等方式进行观看。从使用后的反馈来看，88%的高三学生赞同并喜爱用微课进行学习。微课中不同风格的15秒以内的片头音乐，时而动感，时而温馨，成了学生每天的期待。

同时，我还参加了在肇庆举行的全国性的微课分享交流会议，听到了微课创始人胡铁生老师，微课研究专家焦健利、王珏等人的精彩报告，让我的理念和技术有了进一步的提升。

2015年暑假，我和化学实验员老师一起合作，聘请专业的摄影团队，将中学化学课本上的所有化学实验拍摄成微课视频。当年已经完成180多个，2016年的暑假，将继续拍摄制作。拍摄实验微课的过程中，慢慢体会到拍摄微电影的乐趣。每一个实验，需要准备仪器、试剂，拍摄需要调整灯光、背景、拍摄角度、广角、特写，实验员还要统一着装，规范操作，十几天的拍摄，得到了大量的一手素材，接下来就和专业团队合作，剪辑成精美的微课视频。目前，已经制作完成的实验微课已经全部放在中小学实验在线（http://www.shiyan360.cn/）上，向全球免费开放。

到2015-2016学年度，我开始高一化学教学，再次制作和使用微课，制作方式变得更加丰富，除了Screencast-O-Matic，我还用Office 2013的录制幻灯片和导出视频功能，直接制作以PPT为媒介的微课，动画切换非常绚丽，赏心悦目。这个阶段主要制作的是高一化学的知识点详解、解题方法，学生在使用1个月之后的满意度为77%。除了在课堂上播放微课辅助教学之外，我还于2015年6月3号开通了“中大附中化学组”(sysuchemical)微信公众平台，将我制作的所有微课，每天推送一部，偶尔推送一篇关于微课的论文，同时，我还将微课上传到腾讯视频、优酷网等视听媒体，现在微信公众号成了最受欢迎、最便捷的微课观看媒介，学生们可以查看历史消息，寻找自己需要的微课，如解题方法、重难点详解等。目前有来自全国的354个关注，4000次的播放，400次的点赞。而放在腾讯网的微课，播放量竟高达10000多次。微课的时效性和对学生自学的辅助功能，体现了微课的价值。

虽然微课应用已经有两年了，但是我还希望掌握专业的视频剪辑技术，如Edius，可以把视频剪辑得如同一部好莱坞大片，制作微课，技术当然是必须掌握的，但是，微课的选材和框架、创意也很重要。师生共同创作的微课更受学生欢迎。

2015年高考之后，我在一个月之内完成了3篇关于微课制作经验方面的论文，全部被《中学化学教学参考》接收。2014-2015学年度，我加入了海珠区高三化学中心组，开始融入区教研先进团队，学习、奉献。2015-2016学年度，我加入了广州市高一化学中心组，以微课为切入点，紧跟市教研的风向标，在多次教研和听课中，不断成长。作为中心组成员，我分别在我校、海珠区、广州市做了关于微课的制作和使用经验分享、课例分享专题报告4次。

2015年3月31日，我在中大附中做了题为“我教你们做微课”的读书分享会，以胡铁生、胡永春编辑的《微课制作方法与技术》一书为例，展示了我制作的微课，正式开始向全校推广微课。在2015年10月9日海珠区高中化学教研中，我给全区的化学教师作了题为《微课的制作方式及在高三化学复习中的应用》，进行了区内推广。

作为广州市高一化学中心组成员，我在2015年9月25为广州市的高一化学教师作了题为《微课视频在实验教学中的应用》的推广型报告^[，对高一化学教师制作和使用微课起了推波助澜的作用，受我启发，广州西关外国语学校的高永丹也于2016年6月3日开通了个人微信公众平台“广州西外化学组”（微信公众号：gzxyhxz），开始制作并展示自己的微课。在2016年5月6日我又面对全市作了题为《微课辅助有机化学教学课例-以乙烯为例》的报告，首次展现用Edius软件制作的实验视频双画面对比技术。

成为专家型的教师，这是我的目标。要做到这一点，我还要不断的学习、不断的探索、多和同行交流、提升自己的教育科研水平。关于微课制作和使用，下一步的设想是制作更多精美的微课，要用好高端的软件，给视频加上画外音、字幕、背景音乐，能够发动家长和学生参与进来，和老师一起制作微课视频，不让微课成为老师的独角戏。