| 做四有好老师-评《教师的责任与担当-我的脚与感悟》
张伟
李先军老师是湖北襄阳四中的特级教师，名气很大，教学、管理均深得人心。我最初关注李老师是在他的微信公众号“湖北李先军欢迎你光临”，他写的教学、教研、学生工作方面的文章，非常接地气，我们一线教师可以从他的文字中立即吸收营养，现学现用。
这本书是李老师出的第二本书，我一直在追这颗星，这位老师的偶像。书的首页写道：做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师！这何尝不是我的理想呢。
这本书的第一部分，主题是“指导学生正确学习”。我们有多少老师，并不知道怎么指导学生正确的学习，只是一味的让学生做题，很少关注学生的心理层面。第一部分有很多短文，例如“对待学习要真诚”，让学生真实地剖析自己到底想要什么，分析自己的实力，真诚的付出。我想在教学中，我们要以学生为主体，课后倾听一下学生的心声，和他像朋友一样对话，听听他的目标，他对自己实力的认识，老师给他信心，并在平时给他真实有效的帮助。
再如“基础知识是重中之重”，我想很多老师和同学都意识到了这一点，可是总有学生天真的以为刷更多的题就可以了，殊不知，基础知识的熟练掌握，灵活应用，可以帮助他在复杂问题的处理上触类旁通。这一篇中有一些规律，我觉得很有道理。越是分数不高的学生越是懒。我曾在列夫 托尔斯泰的《智慧历书》上看到一句话：“懒惰能摧毁最杰出的天赋”。您只要注意观察，在课堂上，有些同学双眼迷离，听课就像看电影，手一直放在腿上，不拿笔，平时作业也不能按时完成。手懒、思想懒、懒得记忆。若果连基础知识都不知道，怎么做综合题？
“每天晚上放电影”，教学生每天都要注重复习，而这是很多学生缺乏的，他们可能会在寝室用刷题或者聊天，甚至游戏来度过睡前时光。“没有用心的努力是假努力”，提醒学生不能把我要努力只是放在口头上，要付诸实践，上课拿起笔记笔记，考试完把不明白的知识和不熟练的技能再复盘，主动询问老师或者同学，一定要弄懂，不能等待别人的主动帮助。
所以，我觉得这本书不仅老师需要看，学生更需要看，家长也应该看看。对照这本书上的贴近学生实际的建议，改进自己的学习态度和学习方法。
第二部分是“我对考试有话说”，关注了老师的监考和阅卷方式，考试频率的合理性等。例如“说说监考”这一篇，对于我来说，我平时监考会提前喝一杯咖啡，防止自己打瞌睡，同时还带来一种奇特的体验，喝完咖啡后，头脑特别清醒，思维很活跃，这时候，我会想什么呢？有时候想下一阶段的教学设计，或者用超级记忆法记住考场中学生的座位顺序，但我从来不去看题、做题，更不会看手机，因为这是不负责任的。李老师在这一篇中谈到，考试的种类很多，考试的性质和目的不同，对监考的要求也不同，的确，我们参加的监考种类很多，我自己经历过高考监考、学业水平考试监考、自学考试、成人高考、小升初考试、中考等。关于高考监考，老师要有服务意识，老师不是盖世太保，也不是密探，不是来抓作弊的，有时候发现这个苗头，要用眼光制止，将错误消除在萌芽阶段。再比方说，学生在考试中突然肚子痛，要拉肚子，有些考试规定，要上厕所，可以，但是当作交卷处理，这不是人性化的管理方式，虽然现在作弊手段非常高明，但是做好安检工作，以人为本才能更好的践行立德树人的核心素养。考生不是嫌疑人，他们为了进步而进行的展现自我、挑战自我的考试，作为老师，我们应该把所有可能遇到的问题都列出来，尽可能做到公平、公正。
第三部分，“教育学生靠思想”，有很多切实有效的策略。如：“批评与表扬”这一篇，看这篇文章之前，我想想自己的做法，最初我在课堂上对表现不好的现象会直接批评，有时候还带有个人情绪，但是，有一次，广州市教育研究院的王季常老师告诉我，批评人的时候要一对一，不要当着所有人的面去批评，表扬的时候可以念出学生的名字，学生需要得到老师和同学的肯定。从李老师的这篇文章里，我看到教学手段不止是表扬和批评，还应包括惩罚和激励。比方说，学生受到了批评，他知道这样做是不对的，但是批评之后他还是不知道怎么做才是对的。所以，要纠正学生的错误做法，告诉他改进的方法。批评要慎用，也要注意时机，早上起床时、上课前三分钟、吃饭之前、睡觉之前都不要去批评。批评的时候要有真凭实据，实事求是，不同的学生，批评的语气要有区别，批评之后，要告诉学生正确的做法。现在的学生，身体成熟早于思想。
这本书还有四个篇章，关注了班级管理、家庭教育、我的教育工作反思、留一点回忆给自己。这些都是一个老师的日常。老师也是普通人，学生看到的是老师在课堂上、办公室里努力工作的场景，但老师不是机器，应该劳逸结合。作为老师和学生，都要多看书，多学习，让自己变得更强。
如果您是一位老师，抑或是一个学生，都应该好好看看李先军老师的两本书，学习教学方法、学习技能、为人处世之道、班级管理、工作与家庭的协调、如何体现立德树人的核心素养，在这本书中都有答案。所以，我平时遇到困惑，都会打开这本书，看看有什么好的方法，帮我化解。 | 