这节课是为学校开放日而准备的，重点在于通过这两首诗向学生引入“唐诗言情、宋诗说理”的规律。以下就该课部分值得讨论的环节进行讨论：

在课堂导入环节，向学生展示了宋代著名诗人的说理诗代表作，如《登飞来峰》（王安石）、《游山西村》（陆游）、《题西林壁》（苏轼），要求学生读诗总结出道理。这个环节中学生热情高，三首诗按教学顺序也应该都已学过，但是由于本课为开放日提前了顺序，未考虑到《登》、《游》两首还未学到，学生总结起来有难度，积极性受到了一些打击。这是应该反思和改进的部分。

而本课的亮点和高潮出现在《过松源晨炊漆公店》的讲授环节里，这首诗浅白易懂，在进行完诗意疏通后，学生们基本都能得出结论：这首诗告诉我们人生就是一个问题接着一个问题，永远要对困难做好准备，不要被一时的成就所迷惑。这些结论虽然好得也直接，但是其实是负能量很重的。如果人生永远都是“一山放过一山拦”的，那我们攀登的意义在何？我想给学生们点明这一点。利用孩子们喜欢网络表情包，爱追求新潮的心理，我先展示了“葛优瘫”的表情包，跟学生说：“人生既然这么艰难了，我们干脆不攀登了，就坐在山脚下休息好不好？”自然就有学生说不好。这时向学生提问他们借助1年前的“山”，和现在的“山”分别是什么，很多学生会回答“小升初”和“期中考”。对的，每一次的翻越都是有意义的，每翻越一座山，都是一次梦想的实现啊。