听《东方风来满眼春》有感

   从上课的流程和学生的反应来看，这是一节原生态的课，没有特意的准备，尽显平实和智慧。

    首先，这堂课有很多闪亮点：1、注重学生听、说能力的训练；2、注重细节，教导学生回答问题时要注意措辞；3、充满激情；4、师生互动多，老师引导到位；5、留恰当的时间给学生思考；6、讲练结合，强调学以致用；7、指点迷津：如何审题帅选信息。

     其次，把思维训练自然而然地融入课堂教学当中，体现在：1、课前口头作文的讲与评。特别是评价这个环节，学生的自评与他评训练了学生的概括能力，而老师在点评时不把自己的观点强加给学生，这一点很难得。2、拟标题练习与梳理文章的写作思路的过程中，充分发挥学生的主观能动性。

    再次，结合歌曲《春天的故事》探讨文章的主旨，深入挖掘文章隐藏的含义，让学生深层次地把握文章的内容。这是老师独到眼光之体现。

    对于这堂课，我有几个疑惑的地方：

    第一，由于您没有把这堂课的教学目标展示出来，我无法知道这堂课有没有实现了您的教学目标。因为任何教学手段或者说教学形式，它最终指向的是完成教学目标的内容。现在我们评价一堂课时，往往关注的是教学形式有没有与时俱进，有没有新意，却忽视了教学内容与教学形式之间的关系。当一位老师运用恰当的教学形式，无论是旧的，还是新的，如果能很好地完成教学目标，那么就是成功的，反之，则是失败的。

     第二，课堂思维训练体现在问与答，思与辩当中。在课堂教学当中，您提出了很多有利于学生理解课文内容的问题，学生也回答得不错。这里，我有点好奇，就是一节课当中，当基本解决了教学任务以后，能否让学生提出一些自己的问题。因为学会问也是思维训练的一个内容。

     第三，当探讨《东方风来满眼春》隐藏的“威权”问题碰到下课铃声响时，能否把它作为一个作业布置给学生做？

     以上是我一些不成文的看法，说得不对的地方，请指正！