教学有方向，才能教有成效；学习有方向，才能有所收获。周复一周，我们重复着周计划上墙，它成了我们忙碌工作中不可不或缺的一部分，那么它的意义在哪里呢？下面我谈一下自己的周计划上墙心得：

首先，周计划督促我们集备。众人拾柴火焰高，同样，无论教学多久，教龄多少，集备出来的教学方案总会优于自己的设想。每周五，我们数学组的五个老师就会集聚五楼，你一言、我一语的说着上周教学中或者考试中学生存在的问题，然后就会在下周安排中提出建议，比如：应用基础不过关，需要专题训练；解题格式不规范，需要重点强调，板书呈现等等，就这样，在我们的谈论中，周计划就出来了，同时，对于下周的教学，我们也都心中有数，方向清晰了。

其次，写周计划让我难、重点明确，教学有据。每次集备完，还有一个不得不面对的任务就是写周计划，由于理论匮乏，每次写的时候都需要查阅教师用书、参考资料，才能用规范的语言表述每节重难点及难点突破方式，在这一过程中，对于我而言，则是个理论学习的过程，从而做到教学有法，同时教学有据。

然而，周计划并非只面向老师，更主要的是面向学生，那对于学生，我认为，也许是学业负担重、也许是每天时间太少不够用，我感觉很少有学生能够静下心来看周计划，但这并不能否定周计划的功效。其实，一周之始，学生从周计划中可以读出这一周的学习任务，明确自己的学习方向；一周之末，学生可以从周计划中读出一周小结，从而可以查漏补缺，及时弥补。

总之，周计划本身，我认为它有它的意义，也许每周对于忙碌的我们是一定的负担，但三年坚持一下，也许你回头看看，会有不一样的教学收获。