1.找对点，多鼓励。人的特点是喜欢有理有据的夸奖，高中生的辨别能力已经非常强，所以教师的鼓励和夸奖都要真实被认可。所以我从学生本身热爱机械入手，看过几本学生个人的杂志后，开始从探讨车辆开始，引发学生的话题，让学生主动沟通，经过几次话题性探讨后，逐步深入到涉及个人的问题。开始询问他对于家庭的理解，认为父母哪方面做的不够好，对父母有怎样的期待。反过来换位思考，父母对他可能有怎么样的要求，是否合理，如何与父母沟通对应的话题等等，逐渐理解学生的想法。

2.要让教育适应个人。彭同学基础一般，因此，课堂和作业他都可以先自己做主，由完成每个科目的50%逐步过渡，帮助学生体会完成任务的获得感和满足感，逐渐进步到完成作业的80%。

3.公开场合给予肯定。努力的获得感和满足感都有可能被高中生活的压力所取代，因此，要想帮助学生长久的坚持下去，必须在一定的时间后加以肯定。我采取的方式是在课堂上以及开会等各种公开场合肯定学生的进步，用夸奖“束缚”学生，鞭策学生继续坚持。

4.与其父母以周为频率进行沟通。肯定孩子的努力，指导家长营造轻松的家庭氛围，缓和学生和家长的紧张关系。