《打开创造力大门》（区教研心理公开课）评课意见

安蕊老师的课堂，充分体现了心理教师的专业性，无论从引导、活动选取、组织分享、升华总结，均体现了专业素养。整节课基本达到教学目标，教学效果良好，但在细节的处理上，仍需要注意以下一些问题：

1、过渡时多用一些开放性的提问。

2、可以把学生回答的要点，关键字板书下来，如“界”、“想象力”等。

3、给学生一些轻松活跃的范围，不用过于强调纪律。

5、在卖梳子的环节中，让学生评价，是否会让学生的创造力之门又关闭呢？

6、活动之间缺乏知识指引，当有学生回答出了“不出界”，是否可以给学生引出思维定式，介绍给学生相关知识，思维定式对思维的阻碍。思维定式可以顺势说出，在当时语境下学生理解即可。

7、评价环节可顺着学生的方向提问，有什么更好的改进方法。

8、可以和学生的实际生活想联系，可以以一些大的创造力改变的例子来说说创造力的力量，也可以举举学科的例子。还比如，让生说说课室里哪些东西可以改善我们生活学习的。

9、头脑风暴之后，小组之间还要有一些指引。

                                                            袁俏芸

2018年11月6日