班主任是一个班集体的组织者和领导者，承担着对受教育者实施教育的重任。孩子们是一本永远读不完的书。作为教师，他的教育方法应该以因势利导、尊重理解为主。那种简单粗暴或是婆婆妈妈的方式已不再适用于今天的学生。工作中，多动脑，多想办法，多作一些“一箭三雕”的努力，既不会大动肝火，也不会忧心忡忡。作为语文教师的班主任其实有很多优势可以实现学和管理相结合，教育是门技术，更是一门艺术。教育这门精湛的艺术，光靠热情和奉献远远不够，爱生的真心，钻研的精神不可少。未来的教育，潜心致力于研究的教师才能适应创造教育的需要。我从事班主任及语文教学工作已经有整整七个年头了。在这几年的摸索中，我不断思考尝试如何把二者有机结合，使它们能够相辅相成，更好地为教育教学服务。

一、阅读滋养心灵，利用语文教师的优势与学生展开心灵对话。

学生更爱读鬼故事，更爱读奇幻小说，更爱读韩寒、郭静明的个性小说，更爱读“韩流”小说。我想做的是，能够通过阅读的引导让那些不以精神世界的充实为意的学生，那些心烦气躁、逆反叛逆的少年，那些怨天怨地、抑郁痛苦的青春，用眼读、用心读、用魂读，能站在巨人的肩膀上，获得积淀，转而升华，成为志趣高雅，卓尔不群的君子。

二、现实触发思考，利用语文教师的优势在学习生活中开展情景教育。

情景教育就是要通过情景渲染，营造有利于思想教育的环境气氛，激发学生的兴趣和情感，提高认同感，达到提高教育效果的目的。