《张中行作品系列:作文杂谈》是张中行先生所著的一本关于如何写作的书，是一位与语文打了半个多世纪交道的行家对自己写作经验和体会的总结。这是一本详细而全面，值得反复看的一本书。

解答了文章如何读、如何写以及读和写关系的问题，主要是在讲如何写。“多动笔与少动笔之间，或说精批细改与有重点、有针对性的批改之间，我是舍前者而取后者。这样做，大获得将是两种：一是效果会比较好，二是教师的负担会减一些，至少是松动一些。值得担心的只有一点，批改少了，或者一部分作文批改少了，有关的人不会怀疑教师懒怠或马马虎虎吗？我的想法，如果貌似懒怠的办法真能够行之有效，那就不必因避嫌而放奔实效；何况还可以从积极方面解释，讲道理，举实证，渐渐取得多数人的承认是不会很难的。”

这是张老在书中的主张。张老在这本书中用轻松幽默的语言，解释的评改作文的要义，符合语文作文教学规律。

张老认为：“作文能通，要靠很多条件，读，写，教师讲、指导，等等，都是；批改作文只是其中的一个条件，而且不是最重要的。因此，以下谈作文批改，说怎样怎样效果可以好些，是假定其他条件都已经具备；如果不具备，靠作文批改单干，那一定是收效甚微的。记住这个先决条件，以下可以言归正传，说说有关作文批改的我的一些想法。先说总的原则是：不死抱着这棵歪脖树上吊；如果需要批，需要改，要有的放矢，箭不虚发。下面分几项说说办法，以及这样做的理由。”

读后深以为然，学作文也是学语言，虽然这语言是与口语不完全相等的书面语言。书面语言也是语言，因而学习语言的办法，对于学习作文都适用。比如一种意思要用什么样的词句来表达，意思复杂些，句与句要怎样联系，这说是有规律可循自然也不错，但是拿起笔，实际去写，你就不能先去请教规律，而要听从你熟悉的常用的表达习惯。这习惯是由多次重复的“熟”养成的，而熟则来自多读多写。

学生多写比教师多批改重要。多写是作文通顺的重要条件，前面已经说过多少次，不重复。教师要多利用这个因果规律，想尽办法，引导、督促学生多写。如果这方面做得好，比如说，学生有了写的习惯和写的兴趣，那就可以一帆风顺，水到渠成，教师不把教作文的重点放在批改上也未尝不可。

一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意，所以学会读书很重要。

信息时代，面对浩如烟海的信息及资料，我们常常面对一系列的难题，比如说，看过的书，书中的内容记不住；想用时，找不着；这是读书方法的问题！学作文，必须先学会精读。这也许不是省事的办法，但它决不是既无味又无效的办法，只要按部就班，持之以恒，渐渐就会兴趣增长，积累增厚，总有一天，会获得水到渠成之乐。

对于写作这件事来说，一些写作技巧确实能够通过阅读获取，但是要讲求读书的方法。作家张中行论述作文的观点，我觉得很好地阐述了如何在阅读中学习写作技巧。第一，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索就顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。第二，进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。第三，吸收「思想」（包括各种知识）。第四，学「思路」，即条理。多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。

然后多多动笔，多多实践，就水到渠成了。当然真正开始写作一定也不是一帆风顺的，很多名家写作也是反反复复修改，花费时间和精力打磨出精品的。对于初学者从简单容易的做起：比如看一些杂志报刊，文学著作，培养自己的情感。在社会上，多交交朋友，扩大自己的交际圈、知识面。经历多了，经验也就多了。不论是智者还是愚者，每个人都生活在这个世界上，各有各的经验，个人的经验也有所不同，深浅也不一样。所谓的愚者，不过是经验比较浅，知识面比较狭隘，除了维持自己的生活，也就没有什么可谈的了。因为他们与外界接触的太少，知识面也就狭隘。譬如一个人研究某一件东西，不加以观察，他并不能获得什么。假若多观察便会发现许多不可思议的事。所以要随时随地观察，才能够增加自己的经验。世界其实并不是缺少美，而是缺少发现，有所发现，心才有所思，情就有所感，然后有所写嘛。