| 【学习目标】 1.了解即席讲话的基本特点以及要求，掌握即席讲话的要领。 2.克服即席讲话的紧张心理，学习即席讲话的快速构思技巧。 3.培养良好的语言习惯，进行训练思维，提升即席讲话能力。 【重点难点】 1.了解即席讲话的基本特点以及要求，学习即席讲话的快速构思技巧。 2.克服即席讲话的紧张心理，培养良好的语言习惯，提升即席讲话能力。 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、导入新课 1.成语游戏 古人就说过：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。” 一个人很会讲话，可以用哪些成语来形容呢？ 明确：出口成章，对答如流，舌生莲花，娓娓道来，侃侃而谈…… 一个人不会说话，可以用哪些成语来形容呢？ 明确：笨嘴拙舌，哑口无言，语无伦次，沉默寡言，言不及义…… 2.导入新课 在很多人面前公开讲话你会紧张吗？会有哪些表现？ 预设： 心跳加速、出虚汗、手发抖、两腿发软、盼望快点结束、 大脑一片空白 如何使我们的发言做到：言之有物、言之有序、言之有趣。今天我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。 二、活动一：了解即席讲话 1.什么是即席讲话 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定的场合，在没有充分准备的情况下，当众临场发表的简短讲话。 2.即席讲话的场合 课堂发言、班干部竞选、小型讨论、生日聚会、家族聚会、节日联欢、即兴演讲、面试、发表获奖感言，婚礼致辞、竞选拉票、答记者问…… 3.即席讲话的特点 （1）临场性：既不能事先拟演讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特点。 （2）针对性：由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题迅速做出反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席讲话选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 （3）简洁性：以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻的印象。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 4.即席讲话的要求 （1）沉着冷静，克服紧张情绪。 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。 （2）边想边说，反应迅速敏捷。 即席讲话前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容，因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷、反应迅速，才能达到较好的效果。 （3）有的放矢，切合环境对象。 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席讲话要注意环境、场合和对象。比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能受到听众的欢迎。 （4）掌握分寸，语言简短明晰。 掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席讲话务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席讲话时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。 三、活动二：解析经典案例 1.阅读下面材料，说说陶行知和田汉在即席讲话时用到了哪些技巧。 1929年1月，应教育家陶行知之邀，剧作家田汉率“南国社”来到位于南京郊区的晓庄师范，为师生和附近的农民表演话剧。 在欢迎仪式上，陶行知即席致辞： “今天我是以‘田汉’的资格欢迎田汉。晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄师生的好朋友。我们的教育是为种田汉而办的教育。……所以，我是以一个‘种田汉’代表的资格在这儿欢迎田汉。” 田汉随即致答辞： “陶先生说，他是以‘田汉’的资格欢迎田汉，实不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到陶先生这个‘真田汉’以及在座的许多‘真田汉’的欢迎，实在感到荣幸。我们一定要向‘真田汉’学习！” 明确： 开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入，使用双关的修辞手法，这样巧妙借“名”发挥，不但使讲话热情洋溢，趣味盎然，还表达了陶行知的平民教育思想和田汉“到民间去”的艺术主张，可谓辞理俱佳。 这样的即席讲话，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛。语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。 2.说说下面邹韬奋的即席讲话好在哪里？ 1936年10月22日，鲁迅先生的灵柩在上海万国公墓安葬，出版界代表邹韬奋即席讲话，他说：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念鲁迅先生：有人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。” 明确： 邹韬奋的话既讽刺了投降派、软骨头，又赞颂了鲁迅先生勇敢战斗、决不屈服的可贵品格，而且切合主题，可谓态度鲜明，掷地有声。 3.说说下面三个学生的即席讲话有什么共同特点。 一位秀才，有一个美丽聪慧的独生女儿。 他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。 一个雪天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”、“清清楚楚”、“容易容易”、“困难困难” 组成一段话，且将这四个词放在每句话的最后。 张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易容易，要把水变成雪困难困难。” 李四看到书房里的笔墨：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易容易，要把字变成墨困难困难。” 王二酒足饭饱，慢慢吟到：“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐选我容易容易，我选小姐困难困难。” 明确： 三位学生都能关注场合，做到就地取材。 关注场合：场合：我在什么地方讲话？ 对象：我对谁讲话？ 目的：我为什么讲话？ 就地取材：可以取什么“材” “材”和讲话的目的怎样巧妙结合 四、活动三：探究讲话技巧 1.即席讲话的技巧 （1）切入： ①就地取材，巧妙切入 ②以歌词、名言、事例或自报家门式切入 （2）篇幅： 不宜长篇大论，要观点明确，针对性强 （3）语言：特色鲜明 或机智敏捷，或幽默诙谐， 或精炼隽永，或简洁明快， 或优美动人，或情真意切。 （4）结束语： 充满激情式，名言警句式，诗词佳句式…… （5）注意仪态仪表： 正视——目视正前方，可集中看一点，也可不聚焦某一点某一人，而是把听众作为一个整体来看。 环视——面带微笑，以诚挚的目光正视前方，以正视方向为起点，眼睛随头部摆向左方45度，然后转向右方45度。 （6）克服怯场心理： 怯场是一种常见的心理表现，许多极具口才的著名人士在演讲时也不能幸免，罗马演说家西塞罗第一次演讲时“脸色苍白，四肢和心灵都在颤抖”。美国著名作家马克·吐温第一次演讲时“嘴里仿佛塞满了棉花，脉搏快得像赛跑的运动员”。事实上，每个人都有怯场的心理，只是轻重程度不同，只要多加训练，都能克服。 应有充分的自信：我们应该充分地相信自己，暗示自己——我能行！ 借助方法自己调节：深呼吸，自我暗示，如“讲得好坏没关系，听众是不会注意我的每一句话的”。 （7）纠正不良习惯： 两脚并拢，昂首挺胸，很有精神，却显呆板，不能给人自然美； 两脚叉开，不能给人谦虚的感觉； 呈“稍息”姿态，一只脚还不停地抖动，给人不严肃，不稳重的印象； 摆弄衣角、纽扣，低头不面向观众，给人胆怯之感； 耸肩或不停地晃动身体，扭腰，将手插在口袋里，给人懒散的感觉； 摸鼻子，擦眼睛，用手拢头发，给人不端庄、不清洁的印象。 2.要使即席讲话出彩，就要做到以下几点： （1）了解活动，有备无患 事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，对讲话的目的、对象和场合做到心中有数。 （2）就地取材，巧妙切入 根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。 （3）观点明确，针对性强 即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，思路清晰。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。 （4）语言鲜明，富有特色 成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。 五、活动四：模拟即席讲话 模拟训练一：小组内每人提供两个话题，随机抽取话题做两分钟的即席讲话。 选题： 1.我有一个小小的心愿。 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 3.“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法吗？说说你的看法。 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 5.描述你心目中的英雄，并诠释你心目中英雄的定义。 6.请以“不必要完美”为话题讲话。 7.请以“永不放弃”为话题讲话。 8.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 9.青少年肥胖比例增高的原因及解决方法。 10.谈谈你对交“网友”的看法。 提示： 1.同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。 2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。 3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。 示例： 我认为青少年肥胖比例增高的原因有：一、喜爱各种高热量的垃圾食品；二、运动时间很少。为了解决青少年肥胖问题，我建议：第一，多吃健康食品，少吃垃圾食品；第二，增加体育锻炼时间。同时，我呼吁社会、学校、家庭重视青少年肥胖问题，一起行动起来，帮助青少年养成健康的生活习惯。相信不久的将来，青少年肥胖的比例会得到有效控制，并逐步降低。 模拟训练二：从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。 情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐 提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。 示例： 情景2：班会上分享个人读书经验 书香弥漫校园，书香滋润心田。今天，我们又一次迎来了读书交流会。一份快乐，当自己拥有时，只有你自己感受到快乐，若与人分享，那这份快乐会传递给更多人，读书的经验亦如此。下面我就和大家分享一些我个人的读书经验。 首先，要掌握基本的读书方法。这些方法包括诵读、精读、跳读、略读等，我最常用的是略读和精读。在阅读长篇文学作品时，由于篇幅太长、内容太多，我会采用略读、精读相结合的方法，不感兴趣的地方，我会略读，遇到精彩的地方才会精读。而在阅读一些经典的散文、短篇小说时，我主要是精读，并做摘抄，积累些好词好句。 其次，对不同的书籍要区别对待。小说类的书籍，可以一目十行，重点在于抓住其中的情节。至于理论著作，特别是那种经典的著作，最好要逐字逐句地分析，比如《论自由》，不但要逐字逐句地去读，而且要读不止一遍两遍。 最后想分享给大家的一点是，要慎读导读、纲要之类的书。虽然这样对原书可能会有一种总体的把握，但让他人的观念先入为主，不利于培养独立思考的能力。我们要通过全心投入，得出自己的独特见解。 六、课堂总结 说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐，千言万语汩汩来。” 七、课后作业 1.完成《分层作业》。 2.将模拟训练二的发言整理润色，有条理地写下来。 | 