1、开展常规训练，持之以恒，定时定量保质。

⑴合理利用16:55-17:30时间，坚持每班每周一次听说训练，期间安排老师巡视监督，任课老师在班里给予适当的指导。这样的操作，创造和调节学生听说训练的良好习惯，打下听说备考的扎实基础。

⑵培养朗读习惯。利用早读和课外阅读，通过每周定量要求学生朗读熟悉的或有生词的多主题文章，模仿录音语音、语调与语流连贯，老师落实检查与面评。

2、听说训练贯穿于日常课堂教学任务中。

⑴在第一轮模块复习阶段，按照预设教学计划，每一单元2．5课时复习时间配含定量英语听说专项训练。不追求过量的强滩式训练模式，“小步走，稳基础， 巧用策略，总结经验”，充分综合与优化手头主要材料资源，包括《英语周报》，备考指南听说练习。

⑵我们通过课堂的词汇语块与语篇句式运用的复习过程中，有规律地渗透对学生听说读的训练。

a.结合完型填空与阅读理解语篇训练，选取故事性强的文章，在课堂随机让学生进行疑问句的翻译，运用复习阶段中学习的短语或句式进行正确设问；b.强化语法与选词正确性在ROLE PLAY表达中的体现，循序渐进加大难度与对话量，限时进行两人小组三问五答；c.抓住任务型写作等语篇训练特点，同步培养学生复述能力：学会利用故事引子和关键词对故事内容进行预测，抓住特定信息与细节，培养信息重组能力，学会记录关键词与会听主题句，训练学生用最简洁的方式边听边记，听不懂的地方不惊慌，甚至大胆放手，通过后面听到的信息与逻辑关系词去补充前面的疑问和漏听。