问题策略教学之杜牧诗

学生自学讲解

学生自学提问：

1．第二联注释为什么强调是“冷宫”？

2．为什么叫“早雁”？

3．本诗的艺术特色体现在哪里？

4．为什么要用“红尘”这个词？

5．这首诗如何理解？

6．本诗的艺术手法是什么？

7．对项羽的态度：惋惜，或是否定？

问题聚焦

    围绕诗歌艺术欣赏这个主题，本篇我抓住了三个问题，进一步落实诗歌的理解，强化鉴赏意识。

老师讲解：

问题一：说明学生对怎样理解诗歌还近乎无知，完全不懂如何利用整体性原则。诗歌节奏是跳跃的，语言是精炼的，但总会有章可循，必须在整体把握的基础上宏观看待篇章结构，不能纠结于单个的词语或句子。比如这一联，其实就可以用四个字“雁过长安”概括。要知道，这还是诗歌理解的表层，而如果不能理解这一点，诗歌语言的艺术根本就无从体会，这个问题当然就无法回答，即使回答了，他们也似懂非懂。

在处理这一问题时，我反复宣讲了理解原则，然后让同学们自由读、背三首诗，自己感悟，看能够准确理解诗歌这一特点。用时接近20分钟。

问题二三：在学生自学中，我发现同学们的注意力全都集中在理解上，而对于诗歌的艺术特色和表达的精妙处完全没有注意，于是补充了这两个问题。这个说明了同学们还没有真正理解本册选修教材的编写用意，对自己应该达到的能力要求还非常模糊，问题很大啊。

关于《早雁》，在理解了诗歌主题后，我引申了一下。中国古代的知识分子其实大部分眼光都是向下的，对百姓的苦难都具有同情心，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，李白的《丁都护歌》，白居易的《卖炭翁》，所以杜牧写这样的诗，表达对战乱中四散飘零的百姓的同情，其实是一件很自然很正常的事，这是古人的情怀。但现在却很少这样的知识分子了，他们大多被收买被豢养，只替他们的主子叫唤狂吠，没了骨头没了正气，当然眼里就不会有民间疾苦，甚至明明有雾霾，他们也教我们闭上眼睛，让心里充满正能量。所以，这个社会里流行的东西基本上不接地气，仿佛我们就是一个娱乐至死、麻木愚昧的民族……

关于《过华清宫》，理解诗歌的主题后按说没有什么好讲了，但同学们对诗歌的语言艺术可能还缺乏足够的理解，真正的精炼是什么，为什么要写得这么含蓄，如何突出一个典型细节不及其余，这种写法的妙处何在……这些问题既是诗歌的，也是所有文学的，反复诵读体会，自然可以提升我们的鉴赏能力。

为了强化同学们的印象，课上补充了杜牧的《七夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。这种细节呈现法，“不著一字，尽得风流”。理解了这首诗，也就理解了诗歌构思的这种艺术。