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作文命题必须讲求学理
[ 2019-5-8 18:19:00 | By: 瓜哥 ]
 

作文命题必须讲求学理

先来看今年广州二模作文题

昼出耕田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。——宋·范成大《四时田园杂兴》

劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完美的源泉。——【俄】乌申斯基

你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半,你还需要上一个大学,就是劳动大学。——毛泽东与毛岸英的谈话

在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。

竟然还有这样的题,考“劳动的意义或重要性?这是又拿常识来说事吗?难道我们这个社会又出什么问题了?

按照一般理解,劳动通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。也不搬弄什么理论了,也不扯什么“每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值”了,就常识而言,不劳动者不得食,今天这个时代还有几人不劳动,或者说不知道劳动的意义的?出这样的考题究竟意义几何?真的要我们高呼口号幸福是奋斗出来的?

再认真读题,我发现了一些可能更耐人寻味的内涵。

先说范成大的诗《四时田园杂兴》。这首诗应该是老先生退休后在家乡颐养天年所写的,生活无忧,自然有余兴发现生活的诗意。但在我这种毫无诗歌细胞的人看来,这种生活太苦逼了!耕作纺织,昼夜不得息;尤其是这种生活没有尽头,也没有改变的希望——孩子们只能模仿父辈的生活,延续父辈的生活。我们几千年的文明史不就是这样的吗?农业文明就是这样简单重复,繁重低效,高成本而低积累,根本经不起任何天灾人祸的打击,更不用说还得经受各种盘剥。想起了臧克家的诗:儿子在土里玩耍,父亲在土里劳动,爷爷在土里埋葬。没有如诗如画的风景,但触目惊心,对不对?我又想起了曾见过的一道作文题,一位作家到中国最贫穷的西海固,看到那些村民吃过饭后靠在泥墙上晒太阳,觉得这画面很美,当时我就一阵恶心反胃,直骂这厮矫情,把别人的麻木悲凉也当作了审美对象。

再说乌申斯基,著名的教育家,当然也近似于哲学家。老先生的话当然没有问题,崇拜劳动,崇尚人格完善生命完美,说到我的心坎上了,只是我有一个疑问,排除社会流行思潮不计,如此强调劳动的意义和作用,究竟有何目的?难道是想告诉学生热爱劳动,不要偷懒,偷奸耍滑?我猜想,他的教育对象可能是贵族,“四体不勤五谷不分”的富家子弟,不需要从事什么劳动,一辈子生活优裕的“二世祖”吧,因为对着我这样的劳动人民耳提面命,对着承受“996福报”的中国人民大声讴歌“劳动神圣”,我们会茫然,会忍不住想diss,这是欠揍!另外,这里的“劳动”究竟指向什么,也不甚明确。按照传统的劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类,我相信他说的应该包括体力的,也有脑力的,但这样笼统含混,给后人无限阐发的可能性,好吗?

果然,就有人把这个概念理解错了。

下面说到伟大领袖导师舵手了。很明显,他宣传的劳动神圣劳工神圣,是不包括脑力劳动,不包括知识分子的。也许他的原意是读万卷书结合行万里路,希望自己的儿子多接一些地气,多像他一样了解中国社会和中国农村农民,不要做书斋里的文弱书生,成为他手下败将那样的空头理论家,但我们把他的话放大成了放之四海而皆准的真理,不出现这样的误解都不可能。劳动大学,五七干校,在广阔天地里接受改造,成为真正粗糙的汉子?这一幕,也许今天的中学生不熟悉,但在我这一辈人的心中却是挥之不去的梦魇!用我们今天的话来说,这简直就是反智主义!谁说学习就不是劳动,科学知识就不是纯粹而完整的知识,知识分子就不是劳动者?

为了写这个话题,我甚至百度了“劳动”这个词:(laborwork)为了某种目的或在被迫情况下从事体力或脑力工作。我不清楚这是什么年代的定义,敏感者从中不难发现一丝阶级斗争的味道。好吧,把其中的争议或者时代阴影搁置一边,为了所谓的政治正确,时代声音,代圣人立言,奉天承运,这是要把备考学生导向何方?

我们知道,作文题目里的材料通常是有用,有大用的,或者准确界定概念内涵,不至出现审题错误,或者启发思路,暗示联想方向,甚至还有提示思路层次的作用,没办法,考场作文的确是有难度的,并且要有一个比较公平透明的评价尺度。三则材料三个不同的方向,三个不同的层次内涵,歪曲读含糊读错误读,让人不忍直视,我不知道命题老师是如何把它们硬捏合到一起的,毫无学理与逻辑。认真思考后,我觉得材料很有可能在作文里用不上,一用就易偏,我不知道这样的备考导向用意何在,是鼓励学生说空话套话大话假话,还是暗示学生材料无所谓,只要观点正确?

但愿少一点这样的政治论述,多一点语文内涵语文尊严的作文题。

 
 
  • 标签:作文 劳动 
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