如何解读作文材料
我反复强调，一道好的作文命题，一定是字斟句酌，材料里出现的每一个词都很重要，都有其作用，绝不可等闲视之。写作时匆匆瞥一眼，找到一个关键词，余者不论，急忙下笔，把它写成一个纯粹的话题作文，或者读完后自以为领会了材料精神，抛开原材料，按自己的理解重新建构一套材料，嗯，我以前见过写过什么作文很像……这样写出来的作文会是什么面目，给阅卷老师什么样的印象，我就不想多说了。本次作文中有相当一部分同学就是这样，没有材料意识，或者不尊重原材料，把它当成了一个纯话题作文来操作，这种失分实在可惜。现在的作文都是任务驱动型，暗示性是非常强的，对于思路的拓展和材料的联想很有指导意义，不是话题类型的作文，完全可以抛开材料。
啰嗦一句，会不会读材料，会不会从材料中发现写作要求与思维导向，从蛛丝马迹中发现线索，并经过合情合理的推断，本就是批判性思维能力的体现，是高考，不，是教育的根本目的。
好了，不再闲话，入题有点慢了。那就从易到难解读材料吧，作文原题就不引了，虽然是个很坏的毛病，好在大家手上都有。
1、解读任务：
会议发言：必有目的（或解释中国立场，或对大会有希冀，大会有无宣言）
发言者：中国青年代表（你得配得上这个身份，好好揣摩一下你的底气和语气；你的身边都是什么样的人，不要纠缠国内的小问题如和服赏樱花事件喋喋不休）
2、解读情境
亚洲文明大会：提到亚洲文明你想到了哪些？（既有亚洲本土文明内容，如东亚儒学，东南亚佛教，南亚印度教，西亚中亚伊斯兰教，还有非主流的基督教，复杂多样；还有亚洲文明的特点，如历史渊源，与西方文明相比它的尴尬即弱势地位；调动我的生活积累，我知道哪些亚洲文明具体表征……）既然开这样一个会，其目的是什么？会发一个什么宣言？
中国代表发言：中国对本民族文化和外来文化的各种态度；或者亚洲文明作为一个整体发声等。
大家同为青年，能不能抓住青年的特点，会说些什么话，会有什么共同心声或者有什么差异？
3、解读材料：
材料一共4句话，但都是只言片语，不是常见的事实评论类，可能不会引起大家重视，但这类作文题型其实在高考模拟中更常见；另外，中学老师命题，的确有不严谨之嫌，比如第2、3则，可能有部分重合。
第1则：语言改编自韩非子，是习近平在最近的一带一路高峰论坛上的讲话。现在圣旨满天飞，成为各种时髦用语，中学老师谨小慎微，诚惶诚恐，用这些圣人语录作为写作缘起，也在情理之中，比如2019年高考作文题“劳动”，虽然大人并不领情。我本人很不喜欢语文与时政走得太近，仿佛太监一样的应声虫，不过，作为考生，你必须以成年人的标准要求自己，了解一点还是必需的。不过不知道出处，其实完全不影响我们理解啊，把它和情境结合起来，我们是不是可以模拟想象，这句话大概可以用来形容会场气氛，其乐融融，年轻的心总是容易被点燃，总是容易跳动到一处……所以，完全可以把它当成全文的第一段，来一段官方叙事：各国代表欢聚一堂，各种面孔各种服饰各种腔调，但都有一张相同的笑容，在进行亲切友好的会谈，巴拉巴拉。
第2则：从文明的意义角度看，人类是群居动物，但什么样的人容易聚集在一起，一定是有相同的宗教信仰，相同或接近的价值观。人的先天局限是自我中心，我们的一切认知总是从自己的己有经验出发的。中国有句俗话，非我族类其心必异，其实是预设了前提，即我不承认他者的存在合理性。历史上阿拉伯帝国席卷亚洲非洲，西方十字军东征等，本质上就是一场宗教战争，对异教徒的战争，即对异种文明的不包容。包括亨廷顿的名著《文明的冲突》，其逻辑起点也是文明本就是无法兼容、和谐共处的。需要强调的是，这一则材料既指亚洲各文明之间的相互承认包容，因为亚洲文明的形态本就丰富多彩；也是对亚洲之外文明形态的呼吁，可能更意味深长。比如北京奥运会上展示的“和”字，其实就是中华文明的核心理念之一。
第3则：比前一则更进一步了，需要“了解”，消除隔阂，这才有了平等谦虚的态度。找对比概念，平等对应歧视，谦虚对应傲慢，这是我们拓展思路时最常用的方法。事实上，对异种文明，我们的态度常常是国力为先，谁是强者，谁的文明就是强势，就常常被人提及，而弱者常常没有什么存在感，大家扪心自问，看是不是这么回事。有人觉得这一句体现的是强者高高在上的傲慢，我们要对落后的文明多点了解，而不是简单地给它们贴标签；我倒觉得这一句更像是对欧美文明的喊话，不要随便污名化妖魔化亚洲文明，轻慢地对待，甚至完全不屑，仇视，更多地体现出希望得到尊重与平等对待的弱者心态。见仁见智，应该都可以吧。
第4则：非常遗憾地看到，大部分同学理解太肤浅。这一则材料其实是从反面论述，对待自己的文明，既有自信坚守，更要有开放发展，不能抱残守缺，为文明中某些不文明的陋习辩解。材料应该转换一下叙述方式，从“展望”的角度解读，反省历史肯定不是重点，要不然就太怪异了。即使提过去的不堪，也要简略带过，比如“我们是有深刻历史教训的”之类。至于写成历史小论文，就不要怪我痛下杀手了。不得不提的是，相当多的同学提出了解决办法“取其精华，去其糟粕”，我发出了一声冷笑，呵呵，说得何其轻巧。从鸦片战争至今170年，多少有识之士奉这八字为圭臬，探索摆脱弱者地位的道路，撞得头破血流，甚至到今天我们还在摸着石头过河，还在不停折腾，还没搞清楚什么是精华糟粕呢！你一小屁孩就大言不惭，如上帝附体，灵光指引，我老人家看到的可是悲剧将永无止境。
顺便说一说构思与语言：在解读材料后，全文段落其实基本出来了，第一段客气问候，描述会场气氛；第二至四段，全文的主体段，以中国青年代表的身份阐述我们对亚洲文明的立场态度，即包容与尊重，平等与谦虚，开放与发展，最后才从展望未来的角度发出倡议，请在座的青年朋友们喝一碗鸡汤。当然，你也可以有自己的理解并重新设计，但材料切不可抛开一边。
语言举例：洋装虽然穿在身，我心依然是祖国心，我的祖先早已把我的一切，烙上传统文化的印。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。山川异域，风月同天。山和山不相逢，水和水相逢。亚细亚，日出东方，我们的文明历久弥新，绵亘不绝。长江黄河是中华文明的摇篮，恒河是印度文明的圣地，两河流域是西亚文明的发源地。
再说一说举例丰富论证，强调一句，举例不是论证，只是为了形象地说明论证，好让一些单细胞生物明白我所讲的道理。这里单说哪些不好的例子：一是乱举例，新冠疫情，中美贸易摩擦等，是政治与社会范围内的题材，不要写在这里；二是不能泛化“文化”一词，把吃穿用度全都包含在文化中，高铁和杂交水稻虽说是我们的名片，但生活方式与文化文明还是有很大区别的。
还要说一说语言表达的一些技巧。之所以想说这个，源于同学们的作文片段。部分同学提到了中日交恶的历史：
虽然在二战期间，日本给亚洲各国带来深重灾难，我们应当铭记这段历史，但我们不应该牢记仇恨，怀抱敌意对文化交流的双方发展都不利。同时我也希望，日方能真正坚守宪法中的和平主义，不让历史的苦难重演。放下偏见是文化交流的前提。
很明显，一是着眼于历史而不是文化，二是让会场中的日本人听到会很不舒服，甚至要跳起来，指责教训的口吻太重了。
前段时间，我们一直在写议论段，强调写好一个议论段的重要性，这是基本功，要常抓不懈，这里就不再赘述了。
动笔之前审题构思至此，才叫做完成了任务，至于写作，30分钟足矣。
