我一直喜欢李镇西，他常常走进青少年的内心，写了大量著作。主要著作有《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《从批判走向建设》、《走进心灵》、《教育是心灵的艺术》、《风中芦苇在思索》等。最近读《与青春同行》，摘抄其中记忆深刻的语句如下。

1.对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。

2.一个真正反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。

3.教育者应该是一个易被感动的人，特别容易被来自学生的纯真感情感动。这种源于生活细节的感动会成为我们从事教育、献身学生的不竭动力。

4.真正的教育是教会学生自己教育自己。

5.作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔——诚实。

6.让我们的课堂吹进大自然的煦煦清风，让孩子们走向大自然，在青山绿水之间强健体魄，飞翔心灵，解放个性，这是我对教育的期盼。

7.学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，这对一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。

8.真正的英雄不是没有卑贱的情操，而是永不会被卑贱的情操所征服；真正的光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗所堙没；真正的教育者也不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。

9.教育绝不仅仅是技术层面的事，它首先是一种“心心相印的活动”。

10.教育应该着眼于构建一个人一生的四大支柱：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

11.程红兵对李镇西说：我把做人和做学问分开。做人要真诚，以人为善，尊重他人；但做学问，我却从不讲情面，勇于怀疑，敢于批评，只认真理，不看任何人的脸色。

12.向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法；而且先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样，才能将别人的精华融进自己的血肉。

13.在我看来，“教师是人类灵魂的工程师”这个命题至少包含三点谬误：第一，教师的灵魂肯定比学生高尚，否则怎么可能当“灵魂的工程师”？第二，学生的灵魂肯定不如老师，否则干嘛还需要“灵魂工程师”呢？第三，学生的“灵魂”是可以被“工程师”随心所欲地“塑造”的。

14.学生的文字应该是掠过晴空的云彩，它美丽多姿而又呈现出个性色彩。被解放的心灵有着无穷的想象力，如“大海是无边无际的草原，雪白的浪花就是那数不清的羊群”，“月亮哭了，泪水化作了星星”，“雨，是出走的孩子，它终于回到母亲的怀抱，诉说着天上的故事”。

15.永远不要自以为是，永远不要低估学生的智慧，做一个学生心灵海洋的推波助澜者，而不要做学生心灵的屠宰者。

16.教育的四种精神：认真执教的敬业精神；不甘落后的进取精神；甘为人梯的园丁精神；终身从教的奉献精神。