学习的快和慢

唐思琪

有一个关于学习本质的网络课程，学习本质中所说的专注和发散思维模式、记忆、拖延、组块、考试和能量的释放等内容，非常适合学生们学习。

我把手机分别给了学生A和学生B。我给学生B的时候，把播放的倍速有原来的二倍变成一点五倍，这样有利于她的学习。不过，可能不到一个小时的时候，学生B就听完了这些内容。她把倍速调成了二倍速。播放的时间就明显的缩短。学生B听完之后说，“我已经听完了，这个给你。”

学生A，同样是一点五倍速，一个小时过去之后，她还没有听完。最后，将近两个多小时才听完所推荐的内容。学生A告诉我说，“开始的倍速有点快，画面和语速根本不配套，听起来不舒服，也听不懂所说的内容，后来，我把倍速调成一倍速的时候，讲解的内容能够听清楚，也能够听懂。推荐的内容非常的好，我学到了很多的东西。”

 两个孩子的学习速度让我想到了学习的效果。学生A的做法是我非常赞赏的。在多年的教学过程中，很多学生喜欢用赶时间的方式希望获得好的学习成绩，似乎快了就好，多了就好。

每一天中午，我会发现有学生不去吃饭的写作业。写作业的速度很快，书写非常的潦草。这样在大家开始写作业的时候，他开始玩。他认为快让他享受到了一种自由。却不知道书写的潦草和错误百出，导致老师让他重新去写一遍。这个时候，就是快换来的结果。表面上看似很快的做完了，却要付出更多的精力去完成作业。求快的心里在作祟，根本没有办法慢下来。似乎越快就就越有成就感。

有的学生在学习的过程中，内心始终有一种快速做的思想在催促。无论是写作业，还是看书，都是希望能够尽快的完成，丝毫不考虑这样快做完的目的是什么？这样尽快做完会得到什么呢？快的背后是什么样的逻辑呢？其实，我们的生活中被快的思维充斥着，到处都是这样。似乎慢就是一种错误，就是一种罪过。我们身边的各种动物，牛羊鸡猪等等，不需要按照他们的生长速度正常的进行，而是需要各种激素的干扰，让加速的成长。这些动物的快速成长背后是经济利益的获得，而学习的快速背后是为什么呢？快不是最好的选择。

快只是一个数字的重复，根本没有任何的实质性的改变。学习是一个慢慢积累的过程。这个过程需要思考，需要静心，需要不断地选择性的吸收过程。一味的追求速度，只能够为未来留下一定的隐患。

我一直认为，在各种条件允许的情况下，慢慢的成长，慢慢的享受。人生都是一个轮回的过程，任何急着去结束呢？认真的对待每一次的精力，每一次的学习，从中真正的学习，从中真正的体验，而不是只有一种曾今似曾相识的感觉。