信息技术赋能中学英语写作教学——以"自然主题美文展"为例

唐思琪

在数字化教育背景下，如何将信息技术与英语写作教学深度融合成为值得探讨的课题。我校初三年级近期举办的"笔尖生万物，文心绘自然"英语美文展活动，为我们提供了一个成功的实践案例。

一、博客平台助力写作过程管理

基于姚尚斌教授的研究，博客技术在英语教学中具有信息整合、知识管理和促进反思的特殊功能。在本次活动中，我们建立了班级写作博客，实现了：

1. 写作素材云端共享：学生可随时上传自然观察笔记和写作草稿

2. 师生互动评改：教师通过评论功能给予个性化指导

3. 写作过程可视化：系统自动记录每位学生的修改轨迹和进步历程

二、数字工具激发写作兴趣

1. 利用AI绘图工具将文字描述转化为视觉图像，帮助学生更生动地描绘自然场景

2. 通过语音识别技术，将口头描述自动转化为文字初稿，降低写作畏难情绪

3. 搭建VR自然体验平台，让学生在虚拟环境中"亲临"冰川、森林等场景获取灵感

三、多元评价促进能力提升

1. 引入"阅读圈"角色分工：设置Discussion leader、Word master等角色进行同伴互评

2. 开发智能评价系统：自动检测语法错误、词汇丰富度和思想深度

3. 建立电子档案袋：系统记录每篇作品的修改过程、教师评语和最终成果

实践证明，这种融合信息技术的写作教学模式不仅提升了学生的语言表达能力，更培养了他们的环保意识和观察力。正如一位学生在反思中所说："当我学会用英语描述自然之美时，也更懂得用行动守护自然之美。"