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关于特色课建设的思考之二 | 2018-7-10 11:22:00

二、         室内学习与室外活动结合

在日本、加拿大等许多国家的中小学课程设置里面,户外活动课及手工课为必备课程。在国内,一般情况下我们都在教室内上课,这里提及的室外是指常规教室以外的场所。其实偶尔换个地方上课,也能唤起学生的兴趣的热情。在日常教学当中,我们可以设计一些户外或其他场室上课的活动,带学生到室外呼吸新鲜的空气,转换新的心情。以下是日语特色课设计的几个室外活动的案例:

1.日本游戏体验活动。地点选在球场一角。游戏规则:全班学生围城一个圈,老师站在圈的中间,播放音乐。音乐响起,学生按老师规定的一些动作走动,如高抬腿、单脚跳、大跨步、双脚跳等,音乐停下,老师发出指令,学生迅速完成相应的指令。如:“足と足(脚碰脚)”、“頭と頭(头碰头)”、“尻と尻(屁股碰屁股)”、“背と背(背靠背)”、“3人グループ(3人一组)”、“5人グループ(5人一组)”、“6人グループで足10本(6人一组10脚着地)”等。在学习了身体部位、数量词后可以设计这个游戏。

2.颜色、味觉挑战活动。地点选在教学楼一楼架空层。活动分为两部分:一是味觉挑战,另一是颜色挑战。全班同学坐在地上,老师带读味觉的形容词。然后请8位学生上来品尝甜、酸、苦、咸的饮料(可乐、醋、黄振龙凉茶、酱油,老师要事先准备好饮料和杯子)。品尝后要用日语说出相应味道的形容词。接下来玩颜色挑战活动。每组请4位学生上台,四肢和腰部分别贴上红色、黄色、蓝色、黑色和白色的纸条,老师念出颜色的形容词,学生要把相应的颜色举高。老师的指令如:“赤い”“青い”。然后,老师的指令难度会越来越高,从一种颜色到两种颜色,从慢到快,从单词到句子,慢慢增加指令的长度及难度。如:“赤いと青い”“白いと黄色い”、“ほら見て、青い空と白い雲”、“あの花屋の中に赤い花や青い花や黄色い花があります。等等。除了巩固词汇以外,还能锻炼学生的听力、专注力、反应力等多个方面的能力。挑战的学生可以获得一次品尝饮料的机会(甜的饮料会比较多。)学生参与热情非常高。

3.日本传统舞蹈体验活动。地点选在讲学厅。老师播放日本传统舞蹈的一些视频,讲解文化,然后选几个动作带学生一起体验。学生学会动作后,分组展示,展示和观看的学生都别有一番趣味和激动。

以上几个室外活动中,学生参与度高,学习热情高,课堂气氛活跃。对学生来说,换个环境上课,就算内容所差无几,也能别有一番滋味。这样的特色课比常规教室的课更有吸引力、更具期待性。

  • 标签:工作感悟 
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