第二，   关注教材中的单元概述模块，活动探究或者阅读拓展等部分。现在的历史教科书呈现知识的形式较为多样化，关注学生的自主探究能力。这些教材中非正文的补充材料包含了历史细节和历史思维方式，以及史学研究方法，是中考命题者的关注重点。

第三，   关注一定的学术前沿成果，主要有以下几个方向：①对新发现历史文献和历史遗迹的解释和说明。②能够凸显中学历史新课标要求的重大历史事件，与中学历史教学实际相结合。③与中学历史核心素养的要求相契合的新的研究视角和方法。

第四，   在日常教学中，注意中考试题的引入，教师还应研究高考历史试题。而试题的研究的中心在于试题所体现的考核思路，以及怎么把这种考核思路反馈到日常教学中。中考高考试题所涉及的材料也可以作为教材知识的补充，作为学生视野开拓和思路拓展的有效方式。