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2025/6/28 17:33:00
>>不要把孩子玩手机当作洪水猛兽

最近四川一所中学的处分决定书在网上炸开了锅。
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woshiyinglanmi | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
2025/6/28 17:32:00
>>“跪式教育”,真的好吗?

最近网上爆出的一则新闻让人看了特别揪心:江西瑞金一中的老师竟然让学生跪在走廊上写检讨!这哪是教育啊,简直是在践踏孩子的尊严。当地教育局反应倒是挺快,马上就把涉事老师停职了,但这事儿给我们留下的思考可远不止这些。


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2025/6/28 17:31:00
>>学前教育法实施后需警惕"明减暗增"现象

61日起,《中华人民共和
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woshiyinglanmi | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
2025/6/28 17:18:00
>>《教学的元素》读书笔记

重新阅读一次中文版,有了一些不一样的想法,主要为文摘分享

1. 教学:科学与艺术的融合


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woshiyinglanmi | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
2024/8/28 8:41:00
>>读2024新英语教材总结亮点
今天空余时间阅读了新教材,2024英语,真的难度大好多啊,知识点又密又多。看过之后,有以下总结(亮点,可能讲的比较官方,见谅~)

1. 培根铸魂:让孩子们从小树立正确价值观
这本教材特别用心,通过小故事来教大道理,帮助学生在学习英语的同时树立正确的世界观、人生观和价值观。比如,它鼓励孩子们帮助同学,学会调节情绪,还谈到了如何追逐梦想和担当责任。这不仅是教英语,更是帮孩子们成长为有理想、有担当的好青年。

2. 厚植家国情怀:学英语的同时不忘自己的根
教材里融入了很多中华文化的元素,像是春节、端午节的庆祝方式,甚至还有剪纸、泥人这些传统艺术。通过这些内容,孩子们不仅学英语,还能更好地了解自己的文化,并且有了讲好中国故事的底气。这让我觉得,这套教材不仅仅是在教语言,更是在培养孩子们的文化自信。

3. 强调整体性:学习更连贯,不断进步
教材在设计上非常注重内容之间的连贯性,每个年级、每个单元之间都有清晰的联系和递进关系。这种设计让学生在学习过程中更容易理解和掌握知识,像是每个模块的主题都会串联多个单元内容,形成一个整体,这种系统性让我觉得特别有帮助。


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2024/6/21 20:25:00
>>教室里的“角落人生”

在一个班里,座位对学生上课专注度的影响确实是非常重要的一个因素。在教室中,座位并不仅仅是学生们坐下的地方,它直接影响着他们在课堂上的参与程度和学习效果。我的观点是,坐在后排或角落的学生往往会习惯于将自己藏在老师视线不易及的位置,这可能导致他们的注意力不集中,思维容易游离,甚至表现出缺乏兴趣的态度。


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2024/6/21 20:24:00
>>为什么走班对教师管理难度更大呢?

我教的是拓展课程,每学期开头,学生们都要重新组合成新的班级。这种走班制度给我的管理工作带来了不小的挑战,让我有时候感觉像在打游戏一样,要快速适应新的角色和关卡。


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2024/6/21 20:22:00
>>拓展课是否应该设计为“培优”或者“辅弱”课?
我在拓展课教一年了,对这个课程有了深入思考。很多学生觉得,来拓展课就是自己英语很差要补习,或者英语很好,英语课不够用了自己想拔高。但是我对拓展课,还是有一点不一样的看法。

我认为完全按照补习补课的方式来设计拓展课,并不是最理想的做法。让学生感觉自己在上和行政班一样全是干货的英语课,可能会削弱他们对学习的兴趣和积极性。
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2024/6/21 20:20:00
>>为什么在初一我们需要加强学生的语音学习和语音意识?

初一是学生进入初中阶段的关键时期,也是培养他们语音意识的重要阶段。对于教师来说,这个阶段是强化学生语音学习的最佳时机,原因有以下几点:


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2024/6/21 17:28:00
>>读《测量时代的好教育》有感

这学期阅读不多,读了一本叫做《测量时代的好教育》的电子书。感慨很多,这本书很超前,立足当下,展望未来。很值得一读!


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