| 2018年9月19日周三第3节 初二年级：唐诗琪 课题：阅读课“Unit2---Numbers” 1． 亮点：教师基本功扎实。在热身阶段设置了一个猜测的游戏，对于吸引学生的注意力，点燃学习热情有一定的帮助。阅读课Pre-reading，While-reading和Post-reading的基本流程十分清晰，其中贯穿有对阅读技巧（细读文章前可以先从插图、标题以及段落的首句来得到基本信息）的点拨，简明扼要，而且教师是板书在黑板上，重点突出。 2． 不足：教师指令和学生出现掉线状态。教师在上课前应考虑如何暖场，如何在warming up阶段就能调动起学生参与课堂的热情。最后的输出阶段也就是亮点所在的环节要求学生们帮助文中的国王解决问题，学生在比较热烈的讨论之后居然不愿举手回答，这时候就需要教师在设计时考虑到可能出现的冷场而事先准备好招数来发动学生，比如说竞赛算分或物质奖励等等。 3． 改进建议：如果能在阅读后提供一个“思维可视图”来表示文章的脉络框架，可能会更加有效。 | 