2018年9月27日周四第4节

高二年级：苏晴     课题：写作课“Unit3---Life in the future”

1． 亮点：苏老师口语非常好，教态自然大方。在引入阶段设置了一段视频和两张动画，来启发学生们对于未来的想象，这对于吸引学生的注意力十分有帮助。一节课内，学生进行了头脑风暴和讨论，并且在教师的指引下写出了比较完整的作文，并进行了个体评价。这样的写作任务过程本身就存在一定的难度，但过程进展还是比较顺滑。其中最大的亮点，就是教师设置了5C评价标准，学生不仅能依照此标准自评和互评，而且此标准也成为教师自己的一个具体抓手。

2． 不足：对于作文行文如何具体进行，老师花费了时间去一一讲解规则，但是学生更需要的也许是一篇能涵盖这些规则的范文。如果老师对照范文去讲解，那学生就会更加理解深刻到位。

3． 改进建议：当学生对于老师的指令不太明确的时候，应该换词来解释或者让该生求助于其他学生，而不应该即刻换另外一个学生，这会打击学生积极性。对于具体用什么颜色的笔来批改文章，学生有点晕，解释起来也费劲，不如在投影上出现指示。在对学生的习作进行评价时，建议先集体来讨论，再找学生个体来改，这样就会因为有了指引而更加顺畅。