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我的学科德育渗透课 
[ 2012/12/10 16:57:00 | By: yanqinxi ]
 

 

 

    今天又是周一,国旗下讲话是初一8班的叶锟昊同学。题目是《关于多哈气候大会的一些感想》。实话说这个题目对一个初一的同学来说是个很重的任务。但是,我觉得他的讲话表现不错。虽然有些紧张,但声音控制很好,节奏、抑扬、口词清楚等都不错。讲话的内容虽然有一些成人口吻的语言,但总体上还是合适的。

    下午正好是初一8班的地理课。起立坐下结束后,我说“今天早上是我们班的叶锟昊做的国旗下讲话,大家觉得怎么样?谈谈你的真实想法。马上大家七嘴八舌、交口说话起来,气氛有点嘈杂。我说:请举手发言。马上有同学开始举手。

    A同学说:我觉得他可能因为紧张,讲话的节奏有点快、没有把握好。

    B同学说:他讲的话题离我们太远了,我还没有听的太明白。

    C同学说:我觉得他前面讲多哈气候大会的内容太多,后面说我们应该怎么做太少,应该多联系一下实际。

    D同学说:他讲话声音还不够大,我没有听太清楚。

    有同学附和发言者。我再问还有同学说说自己的看法吗?还有吗?没有了。说实话,我事先自以为是地以为同学们至少有一个人会说他讲得很不错、还可以,或者会说我为我们班的同学能在校会上而骄傲这样的话。没想到几个发言的同学基本上都是批评性的意见。

    接着我就请叶锟昊同学起来:来,叶锟昊,你也说说自己的感受。他说:我可能当时的确有点紧张吧。我接着问:那你对刚才同学们的话有什么意见?叶同学说:我觉得他们说的都有一些道理。叶同学说完,也没有什么话了。我示意他坐下去。

    我轻拍了一下手,以引起大家注意我的话。我说: 同学们,你们知道吗?今天的国旗下讲话是叶同学上周主动向我申请到的。我看见学生脸上有一些惊异之色。

    我说:同学们,我也来说说我对你们刚才话的感受。

    1.大家刚开始有点七嘴八舌,同时说话,但后来都安静下来。一个同学发言,其他同学注意听。当你说话的时候,别人也认真听你。尤其是叶锟昊同学对你们的意见听得很认真。要知道:倾听是一种很好的素质。

    2.同学们都很真诚,把自己对叶同学讲话的真实感受说出来了。

    3.叶锟昊同学听的时候也很认真,虽然脸上有一些细微的变化,但我觉诚恳接受了大家的意见。他刚才的话也表明了这点。

    4.我个人觉得叶同学今天早晨的讲话挺好的。我也问了其他老师的看法,他们也是这样认为的。声音大小、语速顿挫、讲话内容、仪容仪态等都不错。一般来说,我们站在自己的角度评价别人都比较很容易,但是如果真的我们自己去做,可能还不一定做的比别人更好。你们说是吗?尤其是初次做什么事。我看见有同学微微颔首。

    5.我有一个小小的建议:希望大家在评论别人的时候不吝赞美的言辞。你们刚才说得都有道理,但是,你们真的没有发现叶锟昊同学的讲话各方面表现还可以吗?要多发现别人的优点,而且说给别人听。一个真诚赞美别人的人会更容易被别人接纳,会有更多的朋友。

    接着我告诉大家:一个学期一般20个周,除开节日、考试周等特殊原因后,一个学期大概有升旗仪式15次左右。除去老师的讲话外,学生讲话的次数大约10次左右。全校有1500多学生,要得到一次国旗下讲话的机会还是很不容易的。也许有的同学觉得在校会上讲讲话有什么特别的,但是我还是认为这是一个挑战、一种锻炼,更是一份美好的回忆。你想要是多年后你回忆起在校会上曾对着全体老师同学讲过话,而且还讲得不错,那是很了不起、很美好的。(我这里开始参杂了一些英语句子。我还讲了我和叶锟昊同学是怎么一起确定讲话主题,他的文章写好后的一些修改情况。)我说:我希望以后会再有同学主动的对我说:老师,我想做下周国旗下讲话。

    接着开始讲课,本来这章的内容就是——世界气候。我和同学们一起探讨为什么会有世界气候大会?世界气候的变化到底对人类、对地球生物、地球环境有什么影响?同学们所了解到的极端气候变化的一些现象及大致原因。《京都议定书》的主要内容是及第一期承诺和第二期承诺指的什么?什么是GDP、DNP。DGP和发电量、节能减排的关系。DGP和房地产经济的关系。本次多哈气候会议的大致结果。国际谈判和国家利益的关系。任何协议都是讨论、沟通、争论、妥协的结果等等。我展示了前不久意大利水灾、美国“桑迪”飓风后的图片。我们又谈到了今年北京的水灾和最近菲律宾的热带风暴“宝霞”等等。

    下课时间到。我可以看见学生脸上有一些非懂似懂、一些被课堂内容牵着的神情、一些对老师的依恋。我自己心里也有一种小小的满足。

 

 

 
 
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