领导班子和校园氛围
从衡水中学的校园网介绍得知，学校校长1人，党委书记1人，副校长3人，纪委书记1人，工会主席1人，以上均为党委委员，共7人。
张文茂校长2004年开始担任校长，在学校有很高的威望。从所参加的几次活动看，张校长在学生中很有人气。每次介绍到他时，学生都会发出欢呼，能感觉到这欢呼不是刻意的。在十佳青年教师竞选活动中，只有一两个老师提到学校领导给予的关心，没有人具体提到张校长的名字或头衔，但可以感受到校长在师生中的分量。
衡水中学的办学方针为：立德树人、全面优质、追求卓越、和谐发展。校园里无论是从物化的环境，还是人的活动中，都能感受到“追求卓越”的气氛非常浓厚。学生校服后背上就是大大的“追求卓越”四个字。每个学生和老师的发言中都充满了“追求卓越”的情绪。在“学星”和“十佳教师”竞选中，竞选者所展示的就是学习成绩、教学成绩和名次的进步。演讲末尾一般都会有“为了中华民族伟大复兴”、“振兴中华”和“实现中国梦”而奋斗之类的话。办学方针里的其他内容基本上不会提到。师生在这种一般被称为“正能量”的氛围里，很单纯和专注地学习和生活。
衡水中学地处滏阳河东老城区，围墙外就是杂乱的环境。沿着校门口一条旧街直行不到十分钟，就进入了老城区破旧肮脏的街道。如果没有一些时髦商品的招贴提醒，老城区让人感觉到回到了上个世纪八十年代。滏阳河西是新城区，整个城市到处都在建设，街道两边有无穷无尽的灰尘。走几分钟皮鞋上就是灰尘。衡水离石家庄虽然只有100多公里，但交通并不方便。火车站无始发、终到车。整体上，衡水的经济不属于发达活跃区。衡水中学老师的待遇在当地属于各行业中中上水平，在学校中属于最高水平。地处这种状况，衡水中学的老师们并没有太多的受到外界打扰，加上学校倡导“追求卓越”，以事业、工作和荣誉为重的价值取向，所以老师们总体上在一种比较封闭、单纯的校园氛围里工作生活。
不过，这种氛围并非牢不可破。由于信息和交通的贯通，衡水市及衡水中学在不断地被裹挟进时代变化发展的潮流。根据该校网站和媒体对衡水中学的报道，曾有经济发达地区南方某地学校在衡水中学附近一住就是半年，目的就是劝说衡水中学的优秀老师到南方学校任教，而且也成功了。
电子用品和室外电话
按照衡水中学的校规，学生不得携带任何电子用品到校，否则，将请家长把学生领回家去。我问了学生，是否有过学生违规，答没有。再问怎么和家人联系，答学校有专门安装的插卡电话。每当学生可以自由活动时间，成排的电话机前就沾满了学生，旁边站着等候的人。学生全部住校，每三、四个周才可以回去一次。再问，学生怎么了解外面的信息，答曰学校信息中心会把每天的大事收集编辑，通过教室里的屏幕放给学生看，每天大约20分钟。
洗手间
特别说说衡水中学的洗手间。学校各建筑物里大都有配套的洗手间，这没有什么不同。但操场东边有两排平房，里面是洗手间。进得里面，赫然看见一排蹲坑，没有隔板，完全裸露，一下子让人想到了上个世纪遍布中国大陆的公共厕所。所不同的是蹲坑为瓷质，墙上安了冲水阀。不时有学生进来解大溲，也有内急而慌不择路的老师来上大号。大家都半蹲着，不敢放松，那种尴尬让解大溲小搜者都窘迫不已。后来我做了一件特无聊的事情，去另一边问了一位从女厕所出来的女老师，她说里面也是没有隔板的。
我不知道是衡水中学自己经费太紧张而无力改造，还是当地政府亏欠了学校。一个赫赫有名的中学，还有这样的厕所，应该使人汗颜、难受。
我也去了高三年级的教学楼，特意去了洗手间，发现隔间的蹲坑里好几个都有没冲洗的大便，而冲水阀是可以正常工作的。洗手台边的架子上放满了杂乱的洗漱用具。问一个学生，如果大家都放洗漱用具在这里，怎么放得下？他回答别的学生的放在教室里。学生为了节省时间，在寝室呆的时间极其有限。洗漱用具都放在以学习为主的教室附近。
录播设备
衡水中学有一个可以容纳1500人左右的礼堂，叫莘元馆，学校大型活动基本上都在这里举行。礼堂的电子设备很好，舞台上方是电子屏，两边是各三幅对称的电子对联，活动不同，电子对联内容不同，都是励志的标语。礼堂的音响效果很好。
学校配有长臂录制设备。录播中心有10位左右的工作人员专门进行录编制作工作。学校的大型活动全程录像，然后进行编辑处理，以有偿形式向外发售。
听课
此次听课共5节。第一节是同课异构，三个老师讲同一篇课文——THEME PARKS。衡水中学的刘奇老师、山西大学附中李青老师和郑州外国语学校的梁玉霞老师。我认为李青老师讲得最好。首先，她的课设计很有逻辑性。其次，不仅注重知识传授，也注重思维发展。她以课文为基础，进行了富有深度的，但又是顺理成章的拓展，具有思辨性和人文性。而衡水中学刘奇老师的课，基本功很好，但总体上比较平面、四平八稳。
后来去听高一的政治课：主权国家和国际组织，好高二的语文课：文言文的人物传记，让我得出一个共同的结论：衡水中学老师上课就是注重实效性——即对考试的针对性。这一点在高一的政治课上表现最明显。老师提前上课，开始就是答题技巧。他把答题技巧总结成了口诀，其间虽有几次和学生问答互动，但总体上就是老师讲，学生都积极主动配合老师讲解，集体回答。
听课老师均在教室后面站着，因为没有地方放得下坐凳，当然学校也没有提供哪怕是塑料凳。老师所讲解的材料题涉及到宗教和封建迷信，他让学生不要把这两者搞混淆。我弯腰小声问旁边两个学生，宗教和封建迷信的区别是什么？学生摇头。我问老师以前讲过没两者的区别吗？学生也摇头。
整节课都是讲解答题技巧，而且完全按照教材和考试要求进行，师生之间的答问都是针对答题技术的，没有对观点的任何讨论，当然更不会有质疑。
语文课也是老师基本上一讲到底。学生因为学习品质比较好，都希望能考试理想的大学，所以集体附和老师的问话，看起来都配合得很好。
结语
衡水中学最引人瞩目的是它的高考数据。在目前的综合因素——各级党政部门的教育政绩观、家长和学生读书的目标性和现实压力的综合作用下，高考升学率几乎代表了一个学校的全部水平，所以升学率当然是大家最关心的。那么为什么衡水中学会有如此引人瞩目的数据呢？我想大概因为这样几点：
1.办学团队目标非常清楚、单纯、一致，而且形成了整个校园努力进取的浓厚氛围。为了提高学生的学习效率、考试成绩，无论学生老师，必须追求卓越，做到最好。
2.教师队伍整体素质比较好。衡水中学对本地甚至外地的老师都有一定的吸引力。学校注重教师队伍的锻炼和提升，很多活动逼迫老师进取。由于学校已经获得的名声和平台，学校给老师提供了很多上升的机会。该校老师出去讲课讲座的交流机会很多，获得各种先进称号的可能性也比其他学校多，所以很多老师都有级别很高的先进称号，这无疑让老师们具有成就感。
3.学生生源好且数额大。衡水中学的生源来自于河北省全省各地，学生进校均需具有很高的中考分数。分数高低和学习能力一般均有正相关度。学生进入此校目的非常明确——考上自己心仪的大学，所以师生的目标性非常一致。该校每个毕业年级的学生数量都非常大，这里包括了应届生和往届生。所以高考指标中不仅顶尖学生数额引人瞩目，而且本科上线的绝对数目大。
4.学校把学生学业成绩的提升放在几乎是最重要的位置，而且学校管理力度大。学校的课程设置、活动设计强调对学习成绩提升的实效性，没有浪费掉的时间。学生像珍惜粮食的农民一样，做到颗粒归仓，分秒都利用起来。日常管理强调军事化。
5.教学强调实效性。教师备课、讲课、课堂教学、学生学习等都指向明确，就是训练答题技巧，提高考试成绩。
6.注重榜样和先进的力量。学校会评选有关教学、学习、道德等方面的榜样，大力宣传，供师生学习模仿。
短短三天时间，很难对衡水中学有深入的了解。粗浅的体验，我发现衡水中学并非完全如一些报道所说的那样神化，其实它和中国大陆绝大多数比较有名的学校一样，在现行的教育体制下做着它们应该做的事情，做着相同的事。领导班子团队有目标，有执行力，老师们爱岗敬业。学校生源优质，加上学生围着直接的升学目标，所以能很好的配合学校的各项要求。学校也会开展很多活跃校园氛围，调节学生情绪的活动，学生在封闭的校园里精神面貌似乎也并不压抑。
不过我还是会考虑一个问题：学校的教育目的到底是为什么？学校当然应该为学生眼下的学业成绩而努力，也应该为学生在未来可以找到一份体面的工作而打下技能基础。但我觉得，教育还是应该发展人，为人的精神的丰盈，为人的人生幸福而奠基，为由无数个个体构成的社会和国家向尽可能良善、美好的方向而努力。那么，这时候，你就要把学生当成会思考的人，会发展的人，会改变自己和社会的人看待。
一些天资聪颖的学生也许会在走出高中后，以如饥似渴和正加速度的方式去了解世界，思考社会，但这个时候还是迟了些。人的发展是一个逐步渐进的过程，总体上不能一蹴而就。学校更应该特别注意在他们青少年时期是非观、价值观和参与力的培养。总之，学校应该特别注重公民教育。
一所学校影响力多大，首先表现在学生个体在将来多大程度上实现个人的生活、事业理想，其次，更表现在他们怎么样去融入世界，参与社会，并把世界不断推向良善的方向。
2014-5-24
