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对话 诊断 调节 引导
[ 2020-12-18 15:53:00 | By: yanqinxi ]
 

 

 

对话 诊断 调节 引导

 

和官老师聊班上最近的情况,他说,有个张同学喜欢插嘴顶嘴,各科老师都有经历。他昨天还和家长联系了。我说,我来找张同学聊聊。

 

官老师把同学叫出来。我在走廊问同学:认识我吗?答曰:不认识。我说:我叫严钦熙,是校长。学生疑惑的“哦”了一下。我请学生去办公室聊聊。

 

办公室,我们坐下。Z同学头微微扬着,脸部表情稍紧张而且有试探成分。我说:814日,新生开会,我讲话过。91日,开学典礼,我也讲话了。你真的不认识我吗?张同学说:你是严校长,但不确定。我再问:新生培训在什么地方开会的。他指旁边的讲学厅。我说:对,你记得很清楚。我坐的离你们很近,你没有看到我?他说:我没有戴眼镜。我问:你现在的眼镜什么时候戴的?他说:这个学期戴的。我问:度数多少?他说:不知道。我说:你戴眼镜是随便戴的?他说:不是。我说:那怎么来的?他说:我爸爸帮我配的。我说:那你是去检查验光了的?他说:是,他说他问了他爸爸度数,他爸爸不告诉他。我和他互换了一下眼镜戴。我戴他的看不清,他戴我的也看不清。我说:我估计你爸爸不告诉你度数,是希望你不要太在意视力问题。青少年很多都是假性近视,注意用眼就可以恢复视力。上周升旗仪式讲话,有个同学说眼保健操的效果,你听到了吗?他说:听到了。我问:那你说,到目前为止,比较科学的防近视的方法是什么?他想了想说不出来。我说:那个同学在结尾讲了,最好的办法是——远眺和户外活动。

 

我说:开学3个多周了,你在学校的感觉如何?是比较喜欢学校班级,不喜欢还是谈不上喜欢不喜欢?答曰:就那样。我说:那你是有公办学校的,怎么会报民办电脑摇号?他说:我爸爸是中大的。我:哦。你小学在哪里读的?他说:怡乐路小学。(忘记问为什么不读附小了)。

 

看他个子高高的,我以为他喜欢运动,就问:你喜欢运动吗?他答:不喜欢。我问:那你喜欢什么呢?他说:喜欢轻兵器。我问:从哪里了解轻兵器。他说:一个刊物和一些关于二战的书。我家订了一本《轻兵器》。我说:哦,挺好。那你有发现班上有同学了解这些吗?他说:黄LZ。我问:你们讨论吗?他说:讨论过,但他不懂。他都是从游戏上知道武器名称的。我说:那就是说你比他知道的多?那他是什么反应?他说:他很愤怒,再也不和我谈了。我说:哦?那你对他的反应有什么态度?他说:我没有什么。我说:嗯。那如果反过来,他知道的兵器知识比你多而且准确权威,你会怎么样?会不会也是愤怒和不理他。他说:不会。我说:那你发现黄LZ有什么特长?他马上很肯定的说:有,生物知识。他和***同学的生物知识最厉害。我说:嗯嗯,有意思。看来也许每个同学的强项不一样,你说是不是?他说:是。我问:那你们以后还有没有可能再聊天?他答:不知道。

 

我说:请评价一下你自己,先说说自己有什么优点。他说:喜欢看书。我问:就是军事类的书?他说:是。我再问:还有没有别的优点?他答:我觉得我没有我哥哥那么内向。我问:就是说你比较开朗?他说:是。我说:哈,很好的个性。那有没有什么不足呢?他说:有,就是上课不认真听讲。我问:那你是进了附中以后开始的吗?他答:不是。我问:什么时候?他说:好像四年级以前都很好。我问:为什么四年级开始就不听讲了?他说:因为和父母对着干。我问:为什么?他答:他不理解我。我问:他怎么不理解你?他说:他不喜欢我看课外书,就是要我把语数英学好。通过来往对话,我了解到:他爸爸在中大东校区工作,他不清楚具体部门。家里有一个同父同母的哥哥和一个异父异母的哥哥三个孩子。前一个哥哥在英国留学,后一个哥哥正在找工作状态。张同学上学时和爸爸住一起,假期和母亲一起。爸爸妈妈2010年离婚,那时,张同学2岁,阿姨(后母)抚养了他。现在阿姨和异父异母哥哥另住,大家见面不多。平时每当父子吵架时,阿姨总是劝爸爸消气,说等冷静下来再说。张同学爱妈妈,对阿姨没意见,对爸爸意见大,说爸爸总是强加意见给他,而且话太多。他说:昨天官老师电话我爸,我爸昨天就骂了我,今天还在骂。我说:他骂你不对,强求你也是不合适的。

 

我问:你和同学们相处怎么?他说:还好,就是和黄LZ、董JC不好。我问:为什么和董JC不好?他说:董JC不喜欢别人叫他董佳醇。我问:那你为什么这样叫他?他说:别人都这样叫。还有,值日同学有时在黑板上也这样写。我说:哦。本来,这时候之前,我只是和张同学在这里谈谈的。现在,我决定要和张同学一起去他们班上,争取官老师同意后,我要和张同学的全班同学说话。

 

我说:我们先聊到这里,下次再聊。我再说:我们今天聊天很高兴,因为你很坦诚的告诉我很多东西。你喜欢读军事书,了解武器,很好,坚持,但同时也要学好语数英等课程;第二就是你性格比较开朗,我们两人谈话很顺畅,这很好;我也有一个建议,就是上课不乱说话,要发言,先举手,可以不?他答应。

 

我们在办公室聊完,一起回到张同学的班级。我请官老师给我讲几分钟的话。

 

同学们好!我刚才和张同学聊了一会天。原因是,我从各位老师那里知道张同学平时上课喜欢插嘴讲话。在聊天过程中,我发现张同学读了很多关于军事和武器的书,他和黄LZ同学谈过这方面的知识,黄LZ同学了解的少一些,据说黄LZ同学对此不太高兴而且不再和张同学聊这方面的东西,但是张同学对黄同学所掌握的生物知识非常佩服(我目光扫过黄同学,黄同学表情不错。我两天前和黄同学谈过话,指出过他喜欢上课插嘴、下课打闹和不订正作业的问题。他答应改正)。其实每个同学都有自己的强项和弱项。如果大家开朗的互相交流,那就都会受益。我鼓励同学们努力保持并发展课外兴趣和特长,同时,也要学好我们的各科知识。

 

张同学说他和董JC同学相处不好,主要原因是董JC同学不愿意被人以名字来开玩笑。同学之间免不了开玩笑,每个人对玩笑的接受程度反应也不一样。不要开别人不喜欢的玩笑。我今天告诉同学们两个人际交往的原则:不要以别人不喜欢的方式对待别人;不要以自己不喜欢被对待的方式对待别人。你自己喜欢不喜欢,别人喜欢不喜欢,言语和行动都可以表现出来。介意别人的言行反应就是有同理心,有同理心就是有修养的表现。

 

上课的时候,要发言先举手。如果很多同学举手,老师没有看见,或时间不够不可能每个同学都一一作答,而你的意见又和别人不同,那就可以下课后再找老师交流。当别的同学在答问题的时候,其他人要注意倾听,这样既尊重了说话者,讨论问题的效率也会提高。

 

同学们,我把我的意思表达清楚了吗?同学们说:清楚了。我说:谢谢大家听倾听!

 

我对自己的提醒:

1.谈话,平等尊重最重要。不要给学生压迫感。通过对话了解事实。

2.问话耐心,语气柔和,尽量了解细节和相关信息。问题尽量开放式,少yes or no 问题。

3.适当肯定评价学生的某些回答。

4.单人问题,给出单人意见。涉及其他人或带有普遍性的,去班级和同学们讲解。

 

2020-9-27

 

 
 
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