对话 诊断 调节 引导

和官老师聊班上最近的情况，他说，有个张同学喜欢插嘴顶嘴，各科老师都有经历。他昨天还和家长联系了。我说，我来找张同学聊聊。

官老师把同学叫出来。我在走廊问同学：认识我吗？答曰：不认识。我说：我叫严钦熙，是校长。学生疑惑的“哦”了一下。我请学生去办公室聊聊。

办公室，我们坐下。Z同学头微微扬着，脸部表情稍紧张而且有试探成分。我说：8月14日，新生开会，我讲话过。9月1日，开学典礼，我也讲话了。你真的不认识我吗？张同学说：你是严校长，但不确定。我再问：新生培训在什么地方开会的。他指旁边的讲学厅。我说：对，你记得很清楚。我坐的离你们很近，你没有看到我？他说：我没有戴眼镜。我问：你现在的眼镜什么时候戴的？他说：这个学期戴的。我问：度数多少？他说：不知道。我说：你戴眼镜是随便戴的？他说：不是。我说：那怎么来的？他说：我爸爸帮我配的。我说：那你是去检查验光了的？他说：是，他说他问了他爸爸度数，他爸爸不告诉他。我和他互换了一下眼镜戴。我戴他的看不清，他戴我的也看不清。我说：我估计你爸爸不告诉你度数，是希望你不要太在意视力问题。青少年很多都是假性近视，注意用眼就可以恢复视力。上周升旗仪式讲话，有个同学说眼保健操的效果，你听到了吗？他说：听到了。我问：那你说，到目前为止，比较科学的防近视的方法是什么？他想了想说不出来。我说：那个同学在结尾讲了，最好的办法是——远眺和户外活动。

我说：开学3个多周了，你在学校的感觉如何？是比较喜欢学校班级，不喜欢还是谈不上喜欢不喜欢？答曰：就那样。我说：那你是有公办学校的，怎么会报民办电脑摇号？他说：我爸爸是中大的。我：哦。你小学在哪里读的？他说：怡乐路小学。（忘记问为什么不读附小了）。

看他个子高高的，我以为他喜欢运动，就问：你喜欢运动吗？他答：不喜欢。我问：那你喜欢什么呢？他说：喜欢轻兵器。我问：从哪里了解轻兵器。他说：一个刊物和一些关于二战的书。我家订了一本《轻兵器》。我说：哦，挺好。那你有发现班上有同学了解这些吗？他说：黄LZ。我问：你们讨论吗？他说：讨论过，但他不懂。他都是从游戏上知道武器名称的。我说：那就是说你比他知道的多？那他是什么反应？他说：他很愤怒，再也不和我谈了。我说：哦？那你对他的反应有什么态度？他说：我没有什么。我说：嗯。那如果反过来，他知道的兵器知识比你多而且准确权威，你会怎么样？会不会也是愤怒和不理他。他说：不会。我说：那你发现黄LZ有什么特长？他马上很肯定的说：有，生物知识。他和***同学的生物知识最厉害。我说：嗯嗯，有意思。看来也许每个同学的强项不一样，你说是不是？他说：是。我问：那你们以后还有没有可能再聊天？他答：不知道。

我说：请评价一下你自己，先说说自己有什么优点。他说：喜欢看书。我问：就是军事类的书？他说：是。我再问：还有没有别的优点？他答：我觉得我没有我哥哥那么内向。我问：就是说你比较开朗？他说：是。我说：哈，很好的个性。那有没有什么不足呢？他说：有，就是上课不认真听讲。我问：那你是进了附中以后开始的吗？他答：不是。我问：什么时候？他说：好像四年级以前都很好。我问：为什么四年级开始就不听讲了？他说：因为和父母对着干。我问：为什么？他答：他不理解我。我问：他怎么不理解你？他说：他不喜欢我看课外书，就是要我把语数英学好。通过来往对话，我了解到：他爸爸在中大东校区工作，他不清楚具体部门。家里有一个同父同母的哥哥和一个异父异母的哥哥三个孩子。前一个哥哥在英国留学，后一个哥哥正在找工作状态。张同学上学时和爸爸住一起，假期和母亲一起。爸爸妈妈2010年离婚，那时，张同学2岁，阿姨（后母）抚养了他。现在阿姨和异父异母哥哥另住，大家见面不多。平时每当父子吵架时，阿姨总是劝爸爸消气，说等冷静下来再说。张同学爱妈妈，对阿姨没意见，对爸爸意见大，说爸爸总是强加意见给他，而且话太多。他说：昨天官老师电话我爸，我爸昨天就骂了我，今天还在骂。我说：他骂你不对，强求你也是不合适的。

我问：你和同学们相处怎么？他说：还好，就是和黄LZ、董JC不好。我问：为什么和董JC不好？他说：董JC不喜欢别人叫他董佳醇。我问：那你为什么这样叫他？他说：别人都这样叫。还有，值日同学有时在黑板上也这样写。我说：哦。本来，这时候之前，我只是和张同学在这里谈谈的。现在，我决定要和张同学一起去他们班上，争取官老师同意后，我要和张同学的全班同学说话。

我说：我们先聊到这里，下次再聊。我再说：我们今天聊天很高兴，因为你很坦诚的告诉我很多东西。你喜欢读军事书，了解武器，很好，坚持，但同时也要学好语数英等课程；第二就是你性格比较开朗，我们两人谈话很顺畅，这很好；我也有一个建议，就是上课不乱说话，要发言，先举手，可以不？他答应。

我们在办公室聊完，一起回到张同学的班级。我请官老师给我讲几分钟的话。

同学们好！我刚才和张同学聊了一会天。原因是，我从各位老师那里知道张同学平时上课喜欢插嘴讲话。在聊天过程中，我发现张同学读了很多关于军事和武器的书，他和黄LZ同学谈过这方面的知识，黄LZ同学了解的少一些，据说黄LZ同学对此不太高兴而且不再和张同学聊这方面的东西，但是张同学对黄同学所掌握的生物知识非常佩服（我目光扫过黄同学，黄同学表情不错。我两天前和黄同学谈过话，指出过他喜欢上课插嘴、下课打闹和不订正作业的问题。他答应改正）。其实每个同学都有自己的强项和弱项。如果大家开朗的互相交流，那就都会受益。我鼓励同学们努力保持并发展课外兴趣和特长，同时，也要学好我们的各科知识。

张同学说他和董JC同学相处不好，主要原因是董JC同学不愿意被人以名字来开玩笑。同学之间免不了开玩笑，每个人对玩笑的接受程度反应也不一样。不要开别人不喜欢的玩笑。我今天告诉同学们两个人际交往的原则：不要以别人不喜欢的方式对待别人；不要以自己不喜欢被对待的方式对待别人。你自己喜欢不喜欢，别人喜欢不喜欢，言语和行动都可以表现出来。介意别人的言行反应就是有同理心，有同理心就是有修养的表现。

上课的时候，要发言先举手。如果很多同学举手，老师没有看见，或时间不够不可能每个同学都一一作答，而你的意见又和别人不同，那就可以下课后再找老师交流。当别的同学在答问题的时候，其他人要注意倾听，这样既尊重了说话者，讨论问题的效率也会提高。

同学们，我把我的意思表达清楚了吗？同学们说：清楚了。我说：谢谢大家听倾听！

我对自己的提醒：

1.谈话，平等尊重最重要。不要给学生压迫感。通过对话了解事实。

2.问话耐心，语气柔和，尽量了解细节和相关信息。问题尽量开放式，少yes or no 问题。

3.适当肯定评价学生的某些回答。

4.单人问题，给出单人意见。涉及其他人或带有普遍性的，去班级和同学们讲解。

2020-9-27