法的教育在日常事例中

                                                ——《寻常说法》前言

剪报栏从开始到现在已经11年了。作为我校校本课程活动，它日积月累，潜移默化的影响着学生。11年来的剪报精华帖已经结集编成了六本书——《理行天下》《羊城是我家》《明亮的说理》《实事度量》《视点推导》和《塑我理趣》。这些集子是合作的产物，合作者是学生、我和何云华老师。为什么说是合作呢？因为学生愿意阅看，愿意分享，我就剪贴得越有劲头，何老师就越有东西可编，就越有编辑得有质量的热情。这本《寻常说法》就是例证。

何老师说，这本书变编得最辛苦。我理解他的话。他已经把零碎的单篇短文从不同的侧重点编了六本书了，越往后编，就希望编得越好，越有新意，水平越高；他是语文老师，不是专业法律人士，要编这样一个专辑，要在《民法典》实施后不久分门别类安排文章，还要撰写导语，这实属不易。他诉苦，我就调侃道，他是对自己要求高，不自满。

好几年前，我校高三一个刚考上中山大学法学院的学生回来附中，我们聊谈起来。我问他为什么学法律和法律主要作用是什么，他说因为对法律感兴趣，将来可以做律师。对于第二个问题，他回答得很模糊，说了好大一段话，我也没有太明白。后来我说，做律师当然可以挣到比较多的钱，但法律最应该维护社会的公平正义。一个律师应该通过维护公平正义而获得报酬。他未置可否。我说，当然这些都是可以探讨的。

人类社会的文明能够发展到今天，以道德为重要基础之一的法律起到了决定性的作用。法使人的生物性成分降低到恰到好处的程度，法使人类渐渐走出丛林社会，法使人类的生活慢慢变得美好。但是，法治生活、法治社会、法治国家不是平白无故来的。对青少年进行法治教育是学校教育活动中非常重要的、也是必不可少的任务。除了国家课程规定的必修课道德与法治、政治课外，学校还应该通过各种途径实施法治教育。每当阅剪报纸时，我对关于法律问题的时评特别注意，遇到写的很好的文章，就要剪下来，贴出来，目的就是希望同学们经过时间积累的阅读，能够形成常识、逻辑、理性和精细的法治思维。本辑文章都是法治教育的上好材料。

感谢文集中的作者一事一议进行普法教育。感谢何老师不辞辛苦编辑成册。这些文章都被贴出来给同学们看过，现在集中起来，同学们阅读更方便。很多文章都值得重读。

2021-5-27