怎么样说、愿说、会说理？

                                       严钦熙

人的嘴巴有两个功能，一个是吃饭，一个是说话。我们每天，一辈子要说很多话，其中很多话是废话。有用的话中很多涉及到说理，即讲道理。为什么要说理？要正确表达对事情的看法；要说服别人；要用和平的方式解决问题；受了委屈，要为自己辩护和讨回公道；要表现自己是一个理性而懂道理的人；也许都有吧。在私域和公域范围，都有说理。公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式（徐贲《明亮的对话》）。

在实际生活中，无论是网上还是网下，我们经常看到不说理、不愿说理、不会说理的情况。这样的现象和场景有关，和个人态度有关，也和技术有关。这里场景不论。一个人的态度要改变有时很不容易，也就是说如果一个人不愿说理，那给他再多的说理技术都没用，或者说，他在成长过程中如果受到的影响就是不讲理的，技术对他也没有用。但是如果一个人愿意说理，那么接下来技术就很重要了。说理就是一门技术活。它涉及三个因素：逻辑、信誉和情绪（徐贲）。

我主持的剪报贴活动已经进行了10多年。除开资讯类的贴报外，每周的时评类文章至少20篇，一个月80篇，一年十个月800篇，十多年下来，已经有上万篇了。感谢何云华老师辛勤而有价值的工作，他把这些文章多次筛选后编辑成了书。从第一本剪报栏文集《理行天下》起，到现在已经是第八本书了。每本书都有一个侧重的主题，就是围绕培养学生的思考力、辨析力和思想力。虽然我剪报的逻辑起点是上述目的，但至于到每天的剪贴内容，它们是没有明确的逻辑线条的。在大量的文字海里，我零零散散地挑出一些有价值的东西呈现给学生，是希望日积月累的阅读作用。何老师安静耐心地把收纳的文章条分缕析，分门别类，并通过专题和导语把这些散如珠玉的文章串缀起来，形成了一串串主题明确、别具风格的珠链，这令人钦佩。

大千世界，气象万千，但万事万物都有逻辑的安排。自然有自然的逻辑，人类有人类的逻辑。在我们日常生活中，如果具备一些必要的逻辑知识和说理能力，你至少看起来不会很愚蠢，不会被人认为有些道德缺陷。

本专辑的文章主要聚焦逻辑学的基础知识。这不是一本专门的关于逻辑和说理的书，只是零散的时评文章的归类和结集。如果读者能从这里入手，去看一些逻辑学初阶及以上的专著，那就更好了。

2022-7-2