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熟“练”答题策略，就是训练选择题、常考习题、中考真题、时政专题和答题方法。针对中考试卷结构和考试方式，我们有针对性地进行闭卷选择题练习和开卷问答题练习，尤其是问答题练习，我们首先训练常考习题，目的在于让学生巩固核心主干知识；然后练习中考真题，目的在于让学生适应中考的设问方式；最后进行时政专题练习，目的在于创设新情境，让学生进行相似练习和变式练习。

认知心理学认为，认知策略是由人们所掌握的关于如何学习、记忆、思维和解决问题的方式方法的知识构成的。因此，学习者需要有解题策略的知识。在复习练习课上，我们会始终贯穿解题方法的渗透，特别是问答题的解题思路，我们总结出答题的四步骤：

①审设问：划疑问词、关键词、限定词；

②审材料：划关键词句；

③看课本：确定知识点范围；

④组答案：分点分段，优先课本，联系材料，检查补充。

在新课阶段，我们要求学生学习和记忆解题方法，在解题时逐步说出或写出答题方法；在复习课阶段，对于成绩好的学生，这种答题方法已经成为他们的自动化技能，只需重点注意变式练习下解题方法的运用，但对于成绩不理想的学生，还需进一步记忆解题方法，使之相对自动化。

如复习专题三第二部分“诚信做人到永远”的练习课，第一步，我们完成了练习册选择题的限时训练与及时讲评；第二步，讲评指导书的问答题，巩固基础知识，评析易混淆和易错知识点；第三步，体验中考真题，了解小型判断题的解题思路，以及审题时要注意限定条件“运用诚信做人的有关知识”；第四步，以“全国诚诚实守信模范——孙影”的时政材料，设计了两个问题：孙影是如何践行诚信原则的？孙影的事迹对我们有何启示（至少从三个角度谈）？这两种设问方式，是练习和测验中学生得分率较低的题型，因此我们通过新情境进行相似和变式练习，让学生体会归纳题和启示题的解题思路，从而能在情境中迁移。