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2013-12-6
詹保胜
一、回顾《后赤壁赋》
齐读一遍。
1、依据问题赏析课文
文章最后出现了孤鹤以及梦中出现了道士，请问鹤与道士有何关系？作者要通过这二者传达什么意思？
二者可以等同，“玄裳缟衣”，“羽衣蹁跹”；二者都似有似无。
传达的是超脱尘世，逍遥物外的隐秘心态。
2、依据问题赏析课文
在《前赤壁赋》中作者的情感变化是“乐—悲—乐”，本文作者情感变化如何？请简析。
本文由“平静的乐”到“激昂的乐”再转而为“悲”，最后归之于“空”。
《前》用“理”消解“情”，即“物我皆无尽，短暂的生命融入自然即可永恒” 消解“人的渺小的悲哀”。《后》的结局则既无“情”也无“理”，归之于空，随缘自适随遇而安。
3、审题训练
请反复阅读材料，提炼一句话主题。
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
示范分析：
①材料描述了作者先上后下的过程；
②作者兴至而上，悲至而下；
③立论必备：一是尽可能关注材料整体；二是论题包含正能量元素；三是为时代立论。

示范观点/论题
①乐极易生悲，平和好处事；
②调整心态，摆脱忧伤；
③有限度地放纵自己；
④高处亦是危处，请保持警惕；
⑤用行动摆脱悲伤。
请翻到选修2，第63页。
夫天地者,万物之逆旅也；光阴者,百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
春夜宴诸从弟桃花园序
夫天地者,万物之逆旅也；光阴者,百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
天地，是万物的旅舍；时光，是百代的过客。人生漂浮不定，好似梦幻，能得到多少欢乐呢？古人夜间执着蜡烛游玩，真是有原因的。况且春天用烟柳美景召引我，大自然又拿锦绣风光赐予我。

会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。
相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。弟弟们英俊优秀，都有谢惠连的才情；而我作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。欣赏幽美的景色还没结束，高谈阔论又转向清雅。

开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数
摆开丰盛的筵席，坐在花丛中，酒杯飞快传递，醉倒在月光之下。没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照金谷园的先例，罚酒三斗。
请从下面文段中提取论题
夫天地者,万物之逆旅也；光阴者,百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
你赞成作者观点么？请拟一论题，谈谈你的看法。

晚间作文训练
按要求作文。（60分）
    我们身边不少同学都参加过各种各样的校外补习；公交车上、广告栏里，报纸、电视、网络……到处都能看到补习班的广告，校外补习越演越烈。面对这一现象，你有何感受，有何看法？请写一篇文章，阐述你的观点。要求：题目自拟；700字以上。

 
附：下面是某记者的采访记录，供你提炼观点时参考（可用也可不用）。
    （一）“很多朋友都送他们的孩子去补习，我孩子基础差，学习跟不上，就更应该去补习了。”廖女士打算让她十六岁的儿子利用暑假时间去一家教育机构补习。
    （二）某中学高一女生赵欣艺说：“我想两年后考上理想中的大学，我成绩不稳定，所以参加了校外补习。”
    （三）“学校是班级授课，老师对着全班几十个学生讲课，不能照顾到每一个学生，我们却能针对每个学生的情况设计补习进度。”一家补习机构的李老师对前来咨询的人如是说。