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学习困难学生物理学习兴趣的培养(一)
[ 2007-9-17 18:01:00 | By: zdfzwkc ]
 

学习困难学生物理学习兴趣的培养

 

在广州市,对CD类学校来说,学习困难学生所占比例还相当大。这些学生对物理学科的学习困难较大,兴趣较差。作为1993年才复办的社会力量办学校,我校目前初中属C组生源,高中属E组生源,此问题亦相当突出。近两年来,我们对学习困难学生及其物理学科的学习状况进行了较为深入的调查、分析、研究,努力探索解决这一矛盾的途径,并取得了初步的成效。

一、学习困难学生产生的原因

CD类学校,许多老师都有这样的感觉:学生的整体水平变差了。这是什么原因呢?生源质量为什么不能与社会整体文化教育水平提高这一总趋势同步呢?应该说:随着社会经济的发展,人民物质生活水平的提高,文化、教育设施的改善,计划生育措施的落实,人口质量也在不断提高。但普及九年制义务教育以前,尤其是文革前,许多地区小学毕业生的升学率仅50%左右,初中毕业生的升学率则更低,由于层层淘汰,故在校学生的整体水平比较整齐。普九以后,各级政府加大教育投入,大幅度提高高中升学率后,取消或减少了淘汰,许多在小学、初中阶段学习习惯不好或智力偏差的学生,很难完成初、高中阶段的学习任务。当然,初、高中阶段学习难度的加大引起的继续分化,导致学习困难学生队伍的进一步扩大,必须引起我们的高度重视。

二、学习困难学生的现状

      1、学习困难学生队伍的结构

学习困难学生的组成情况,大致有如下几类:

1).父母忙于经商或工作,无  (或不重视)过问子女学习,放任自流,缺少有效监护,导致缺乏进取心的

2).家庭对子女期望值过高,要求甚严,且教育方法不当,使孩子虽竭尽全力仍难达到家庭目标而   信心的

3).隔代教养,对孙子女溺爱、迁就造成的

4).家庭变故对孩子心灵造成重大伤害的

5).智力偏差的

......

2.      学习困难学生的思想状况

除少数智力偏差生外,多数由于学习困难学生学习基础较差、学习困难较大

而未能得到及时的帮助,对学习   信心而毫无兴趣。没有学习目标的他们极易沉湎游戏机、电脑游戏、搞笑电视剧、VCD  小说、通书、打球、玩牌、逛街中。随着住房条件的改善,许多学生都有了自己独立的房间,但不少人未能利用这一有利的学习条件,而是成了躲避父母监护、得以逍遥的天地。更有甚者,在家中缺少成人有效监护的情况下,少数人因心理空虚,甚至躲在一起看黄碟、淫秽书刊,在这些精神鸦片的毒害下,早恋、盗窃、抢劫等违法犯罪行为均有了滋育的温床,造成了对社会的潜在危害。

3.学习困难学生的学习基础和能力

事实上,绝大多数学习困难学生智力正常,有的还相当好。只是由于种种原因,没有养成良好的学习习惯,学习基础甚差,有的连长度单位换算都不懂,两位数乘除也做不来,这对于概念性强、应用数学知识较多的物理科学习来说,其困难之大是可以想象的。而这些学生,课堂注意力不集中,经常心不在焉,物理概念对他们来说犹如天书,叫他们如何能理解、接受呢?因每个教学班的人数均在50左右,加上受中考、高考指挥棒的影响,老师的教学目标通常围绕教学大纲和考纲的要求,以面向中上等程度学生为主,有时为保证升学考试取得较好成绩,有意识地提高教学、测验的起点,从而人为地增加了学习困难学生的学习难度,使学习困难学生的队伍呈日益壮大之趋势。

三、培养学习困难学生物理学习兴趣之对策 

1.提高关爱学习困难学生重要性的认识

青少年是祖国的未来。要想使我国在二十一世纪跨入世界发达国家行列,关键是提高全民尤其是青少年的科学素质。而学习困难学生是青少年的重要组成部分,是把他们推向一边放任自流,以致发展为社会的包袱、负担,还是努力转化为国家建设事业的有用之材,是值得每位教师深思的重大问题。我们应以对社会、对学生负责的高度责任感和强烈事业心,以满腔的热忱和爱心去关爱每一位学习困难学生的成长。如果我们能像社会关爱残疾人那样去关爱这些学习上的残疾人,想方设法,采取切实可行的措施,我们的学习困难学生转化工作就一定能做好。

2.建立物理学科素质档案,寻找最佳切入点

为深入了解学生状况,我科组从1998年开始,为每个学生均建立了物理学科素质档案(见附表),全方位、多侧面地对学生的兴趣、爱好、行为习惯、目标、动手能力等20多个方面进行跟踪记载,描绘学生成长、发展的轨迹。尤其是学习困难学生,进行逐个分析,努力探寻其最佳切入点。虽然此举工作量极大,每个学生均有其特殊性,“对症下药”、“药到病除”绝非一朝一夕之功,但艰苦的劳动毕竟换来了学习困难学生纷纷转化的可喜局面。如1997级学生渠××在初三下开学不久,情绪低沉,不思学习,其母也非常着急又毫无办法(其父系海员常年不在家),我们从该生学科素质档案中了解到对她影响最大的人是其姑姑(中山医科大副教授),立即与其姑姑取得联系,共同做其思想工作。原来她眼看自己考取普通高中无望,认为上职业高中无前途,因而丧失学习信心。我们首先肯定了她过去努力学习所取得的成绩,其次说明无论读普高中还是职高中,只要努力,将来都可以有所成就,勉励她好好学习。思想包袱卸掉后,渠XX同学振奋精神,学习比过去更认真,终以582分的较好成绩考入她比较向往的市艺术学校。

    3.加强理想、前途、目标教育

随着改革开放的深入发展,人们的商品经济意识逐渐增强,这本是正常现象,但给看问题片面性的中学生带来了一定的负面影响,对学校的思想政治教育无疑带来一定的冲击,许多教师由此放松了对学生的理想、前途、目标教育。都市中学生普遍是独生子女,家庭经济条件较好,吃穿不愁,一般要求均能得到满足,从小娇生惯养。缺乏吃苦精神,学习困难学生中此现象尤为严重。加上家庭对他们要求不高,有的终日浑浑   ,对此类学生,我们苦口婆心地向他们说明:富裕生活是由于好政策及科技进步、生产力发展的结果,每个人都必须适应社会和时代的发展,国家富强靠的是全国人民的共同努力。生存、就业竞争在任何时代都有,要不被社会淘汰就必须掌握一定的科学文化知识和技能,决不能一辈了依赖父母生活,要实现自己的人生目标,必须付出劳动。在多次倾心交谈后,学习困难学生们均有一定程度的醒悟,以正常的心态投入到学习生活中。

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,兴趣是学习的动力,培养学生学习物理的兴趣,是学生学好物理的基础和保证。我们的做法是:(下接二)

 
 
  • 标签:物理教学研究 
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