詹保胜听课评论之一

艺高人胆大

——听何云华老师作文公开课

开学之初，何云华老师就主动承担毕业班的公开课，可见胸有成竹啊！

毕业班的公开课很难上，因为是复习课。正当我纳闷老何将以何种方式去演绎时，这一堂公开课让我大开眼界：

首先是上课的形式，让人眼前一亮。老何在抛出作文话题之后，给予学生们充分的时间讨论；然后又让学生们充分展示各组的思想成果。正因为如此，整堂课热热闹闹，生气勃勃。这对于高三毕业班来说可是难得一见的场面。

从横向来看，我们即使是听许多初中生的公开课，也很少不是老师牢牢掌控课堂，生怕学生们滑入不可预测的深渊。一堂课下来大家都小心翼翼，紧张得很：教师紧张，学生紧张，听课老师也为他们捏一把汗。

从纵向看，老何的课堂真的发生了颠覆性的变化。我从2010年秋季与他搭档以来，听过他许多节课，几乎每堂课下来，都是表扬他你讲得很好，很有深度。至于学生那一块，就乏善可陈。但是如今老何的课堂，颇有大师风范，从容不迫，令人如沐春风。

其次是课堂的内容，也是可圈可点的。老何不是坐而论道，而是身体力行。亲自写下水作文，品尝了西红柿的味道之后，再让学生们各自品鉴。从文章拟标题，确立主题，到行文章法，到实际操作等等，逐一讲解，让学生们有章可循，有法可依。

我们许多语文老师，自己不是很会写议论文，却偏要知道学生们写议论文，这怎么能够做到呢？“以己昏昏，使人昭昭”。老师写下水作文，真是不可或缺的一种技能！老何的示范不只是给学生们的，也是给我们语文老师的。

最后也要说说我对这堂课的质疑。

我觉得老何这堂课在设计时教学目标不是很明确。他花了很多时间让学生们审题立意，拟标题，阐释各自的观点，互相激发思想的火花。但是从他所给出的范文以及他主讲的那一部分来看，似乎他的重点时教会学生文章写法。

也就是说，如果他最后给出的是许多有关审题方面的示范，或许更加有说服力。

总之，一堂作文课可以让学生们充分展示自己的思想，让高三的学生活跃得像小学生，不可谓不是“艺高人胆大”啊！