15年的圣诞季，我随同事赴港在浸会大学王景辉附属中学进行交流。我深深感受到香港学校在细微之处对学生的关怀。

一进入校园，首先印入眼帘的是学生身上跳跃的靓丽校服。种类多——有笔挺的西装，暖和的毛衣，齐膝的百褶裙，时尚的卫衣，轻便的运动衫，都是以蓝色为主色调，深蓝、浅蓝，镶嵌白边，都印有学校的Logo，布料的材质优良。不像我们常看到的内地校服那样，几十年不变的只有运动服，而且质地廉价得像块调色盘。青春期的孩子对自我的形象特别敏感。这间学校的校服，种类多，满足多种需求，美观大方，加上孩子们青春的活力，给人以美的享受。

学校推崇“全人发展”，旨在增强学生的综合素养，以适应社会对人才的需求。除了开展中英文教学、资讯科技教学外，还开展了管乐团、书法、运动等项目。其中，男子棒球队已经连续四年获得全港第一，颇有影响力。给我印象最深的却是一个小细节——学校管乐团演出的录制和录像剪辑制作。学生表演的时候都统一穿着校服的西装，白衬衫，系着领结，显得非常端庄。摄像师是专业的，长镜头显示乐队的整体印象，近镜头把每个表演者的姿态、表情都细细展示；剪辑师是专业的，画面清晰，长镜头与近镜头根据内容而转换自然。众所周知，每一次学校的艺术活动，都是老师和学生经历过数月甚至数年的训练和彩排，才得以上台表演。制作专业而精美的录像，既能为师生记录下精彩的瞬间、留下宝贵的回忆，又能成为学校宣传的有力工具，何乐而不为呢？反思我们自己的艺术节，学生的表演十分精彩，不少也是专业的，可我们没有专业的摄像师和后期制作，不能为选手表演者提供在母校的精彩时刻，更不能令学校的宣传由平面变为动态，未免有些“Out”了。

当天我还听了一堂语文课，年轻的中文老师当天讲解的是杜甫的《客至》。这所学校的语文课是走班制的，即根据学生的中文知识掌握程度分班，有点类似我校的拓展班。回想中考备考正紧张之时，我们几个语文老师也曾嘀咕过，要是“二模”后能分层教学多好——能力高的学生就来抓抓作文，一般的学生就来抓抓基础知识和阅读，平时懒惰的学生就带着他们复习课本要求掌握的积累型知识。但是，也就只能嘀咕一下罢了。说回这堂语文课。该班属于中等语文班，所以在上课过程中老师竭力带领学生读懂诗歌，并尽量拉近学生与诗人的心理距离，用来体会诗歌所表达的思想感情。例如，导入诗歌部分，老师先提问学生“如果你邀请朋友去你家玩，你会事先做哪些准备？”；讲解诗歌后，老师又让学生试想作者的居住环境是怎样的，为了让学生理解诗人住地是在郊区，就机智地举例去粉岭（学校所在地是沙田）看望朋友。不过，不足的是整堂课朗读得很少，只有两遍；教师正音、指导学生停顿时，都没有范读。要知道，朗读在诗歌教学中可是有重要地位的哦。

09年，参观香港元朗某间中学时，校长正为学校即将成为英文学校而自豪。如今，浸会大学王景辉附属中学的“全人发展”正是以中文、英文和咨询科技为主要的课堂内容。两地的政治、经济关系的发展与变化，正在向教育领域渗透。但不变的，是学校在点滴之间对学生的关怀与照顾。这是我最深刻的印象。