——读《动物农场》有感
这学期与学生共读了英国作家乔治·奥威尔的政治寓言小说《动物农场》。故事讲了农场里的动物们为了追求自由、平等、幸福的生活，趁机推翻人类的压迫、剥削、统治，企图建立一个更好的社会。最后权力落入猪的手里，经过猪头领拿破仑、雪球两派之争，最终拿破仑一猪掌权。农场状况逐渐走向与人类统治时无异，甚至更糟。这本小说外壳是农庄里动物反抗农场主的奴役，企图自己当家做主，打造一个平等的社会，但最终得到的仍旧是阶级分明的社会。作品里所有的角色都是寻常的动物，看似轻松幽默，但它们的言行却是映射着人类社会，内核是沉重的人类社会的历史轮回，让人又有毛骨悚然之感。……
教室里一片寂静，偶有翻书声。此刻，大家都在安静复习下午要考试的科目。我在讲台上办公。……
——从电影《哪吒》中获得的家庭教育启示
本学期我有幸参加了广州第二届中小学班主任工作坊展示交流活动，在活动现场认真观摩、学习我市中小学学校班主任工作坊的先进经验。我收获颇丰，正似拨云见月，如饮醍醐。
——与学生共读《西游记》有感
期末考试前一周带领学生复习，我正讲着题呢，详细跟他们讲解答题的逻辑，忽然发现平时插话活跃的学生都安静了，机械地写着笔记，抬眼时，眼里无光。我心里一惊：我做了什么让他们双眼无神了？又回想起上半年带的高三，一年的备考时间里大部分时候都是在做题、讲题，安静的状态比之更甚，双眼无光更甚。在最青春、最富有活力的年纪却被困在教室里做无趣的题目，虽然他们中有些人最终可以进入到理想的大学，去更广阔的平台发展自己，可失去的纯粹快乐、纯真个性能补回来吗？
——现场观摩广州市第十届中小学班主任职业技能大赛有感
虽说我现在做的是初中班主任，但在本学期之前我还是高中班主任，且之前参加过班主任职业技能大赛高中组的比赛，初、高中学生也有很多相似之处，因此在现场观摩广州市第十届中小学班主任职业技能大赛高中组时，我有颇多感慨，也有颇多收获。
——在某次活动中听某广东省德育专家一席话有感
有幸在某次会上听了广东省德育执行主任的一席话，颇有感触。当时活动主办方给20分钟发言时间，他侃侃而谈，讲了三十分钟不止，计时员一再举手提醒，但他没有停不下来，而我却听不下去了，愤而离去，后来听说他大约讲了五十分钟。
——读卡夫卡小说有感
班上有位男生，我以字母G来代替他的真名吧。G整体成绩不错，唯独语文学科较弱，因此我对他格外关注，希望能给他一些力所能及的帮助。我会在上课他走神、打瞌睡时提醒他听课，课后他不交作业时催他交作业，考试考得不好时找他面批主观题与作文。但近期我发现他学习语文没有之前积极了，上课经常埋着头，要不然就作别的科目的作业，课后作业也完全不交了。我感觉到他对我有一种敌意，我正打算找一个机会找他问问情况，没想到当天上课时他爆发了。
