这段时间事情太多，才有时间梳理了一下这次学习的一点心得体会。这次由学校罗主任、伍主任带队，我们所有科组长12月3-7日来到上海、杭州考察学习，一共去了5所学校学习，每半天一个学校，或听经验介绍，或听课交流，时间很紧凑，虽说不能很深入地了解，但足以感受到沪浙在新一轮的教课改的努力，被一流学校的教育理念和做法所震撼，真是走出去，看到是另一片天地，收获很多。

5所学校各具特色，给我的感受是不一样的，就说说印象最深吧。

复旦大学附属中学学校不大，文化氛围很浓厚，图书馆的布置更是高大上，很有一种要是能在这里读书的幸福感。然而最让我感慨的是方校长给我们介绍他们学校的师资队伍和教师培训。学校有9名特级教师、4个名师基地，3个青年骨干教师团队计划；10名杨浦区学科带头人；12名杨浦区骨干教师。学校教师队伍规划是十年规划，而且是实实在在地在按照这个规划在落实实施，而不只是一个空规划。学校提供了很多好的平台，有活动、配套等在支撑着让教师学习成长。

上海外国语大学附属中学是直属国家教育部，他有着独特的优势。他们初高中是一体的，只要进入了初中学习，是直升到本校高中学习的，不需要参加上海初中毕业考试的。这点是很牛的，别的学校模仿不来，这给他们的教育带来了很多便利，他们可以更多地关注学生的成长，可以为学生提供了很丰富的社团活动，可以让学生参加很多国际交流或竞赛。据介绍，他们的学生只是小部分学生会参加高考，而更多的学生是会选择地出国，走国际化路线。

杭州第十四中学。我喜欢他们的德育目标，正气、大气、灵气。简单点讲，正气就是三观正确，大气就是阳光自信，灵气就是睿智创新。我觉得三气提炼地很好很准确，我想只要学生做到了这三气，这学生今后一定能成为一个很优秀的人，哪怕学习成绩不怎么样。

杭州第二中学那是杭州最好的中学，每年的高考，各学科竞赛都是牛得不要不要的。但我最感触是他们学校承办的“哈佛峰会”。“哈佛峰会”全称是“哈佛中美学生领袖峰会”，由哈佛大学中美国际交流协作机构每年一度在中国上海、北京和杭州举行。杭州第二中学作为其中承办学校，每年暑假学生都会在这共同体验针对学习能力与领袖气质的“哈佛挑战”。看着一个个牛娃在活动中的投入和成长，就想以后要是我的小孩也能参加类似这样的活动就好了。

在杭州外国语学校听了夏谷鸣校长的“国际化人才培养的实践与探索---从国际课程项目实验说起”的讲座。从一个新的高度、从国际视野的角度了解夏校长对中学课程体系进行了建构思考，特别是基于本土教育的国际化校本课程的探索。

最后很有必要再说这次的了解的高考改革情况

上海和浙江作为全国高考模式的先行试点，高考总成绩由3科必考科目，加3科选考科目。3科选考科目，上海实行的是6选3，而浙江实行的是7选3，浙江增加了一门选考科目，即技术科。因为所有学科都必须参加会考或者高考，高考有两次时间选择，学生可以根据自己的情况进行选择，这就给学校安排选课带来了很大的挑战。这需要根据学生选课的情况进行安排，涉及到师资和场室情况，更重要是不同科目上课时间上的冲突。我们走访的几所学校都是比较好的学校，基本上能够满足学生的选课情况，特别是复旦大学附中、杭州第二中学等牛校。也听到介绍有些条件较差的学校，因为条件的限制，只能给学生提供几种套餐选择，即制定几种较普遍的选课组合套餐，学生只能选择其中的一种。

浙江选考中增加了技术科，技术课包括信息技术和通用技术，各占50分。在杭州十四中听了张瑾烽老师的一节高中信息技术课，上课内容是《电子表格的数据统计》，张老师采用的讲演练的方式，以“运动会统计成绩”为例，将排序、筛选、函数、图表等多个知识点巧妙地设计在学生课堂任务中，在张老师的适当引导下，学生在完成逐步完成课堂任务的过程中即可掌握相关数据统计的方法。更值得一提的是学生课堂的学习氛围真的很好，学生都能很专心地在听课，很专注地完成课堂任务，这是我见过的信息技术课堂不多见的现象，因为信息技术课堂总是会有部分学生心不在焉，总想着去做点别的事情。我想这现象最大的原因是因为这门科目要高考，学生的重视程度都很高。

课后从张老师了解到，从刚结束的第一次考试，很多学生选择了技术学科，因为考试的难度不大，学生普遍考得较好，也有部分同学拿到了满分，相比物理化学等学科，拿满分相对要容易一些。

技术学科作为选考科目之一在浙江要参加高考，这让我们看到了希望。作为个人而言，我更希望在广东也能够实行技术学科参加高考，这样我们的学科地位会越来越高，对于我们信息技术老师来说是个机遇，也是个挑战，我们更愿意接受这样的挑战。