肩扛责任，永不懈怠
——显微镜下的责任
作为一名初中生物实验员，我的日常工作中有引导学生通过显微镜观察细胞分裂、解剖种子或模拟生态系统等内容。理查德·道金斯的《自私的基因》初读似与基础教学无关，实则深刻重塑了我对实验设计的底层逻辑和生命本质的理解。以下从实验室场景出发，分享此书对教学实践的三大启发：
一、重新定义实验中的“生命角色”：从个体到基因的视角转换
1.“生存机器”理论在实验中的具象化：
“方寸实验室，育人大天地”
—— 生物实验员对学生的规范养成与科学精神浸润实践
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计和反思
适用年级：七年级
课时：1课时（40分钟）
《寂静的春天》：农药的阴影与环保主义的反思……
新质生产力和中学生物实验
李玉章
