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[学习成长]个人专业发展五年规划
[ 2026/7/7 17:28:00 | By: mingko ]
 

自2021年起,我以五年规划为指引,系统学习了信息学奥赛知识体系,初步具备了NOIP教练的基本能力;持续深耕电脑作品项目,特别是在微视频和3D创意设计方面积累了丰富经验,指导学生在国家级、省级竞赛中屡获佳绩;积极参与人工智能教育的探索,与中山大学人工智能学院合作开展系列讲座与课程实践,逐步形成具有校本特色的人工智能教育路径;多次参与省市区级教研活动并作主题发言,教研能力稳步提升。

人工智能、大数据、物联网等新兴技术正深刻重塑教育形态,信息科技学科从“工具应用”向“素养培育”转型加速。
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[学习成长]读《人生的智慧》有感
[ 2026/7/7 17:21:00 | By: mingko ]
 
最近抽空读完了叔本华的《人生的智慧》,本来以为哲学书全是拗口的大道理,没想到越读越觉得,这不就是我平时教信息技术课的日常感悟吗? 以前总觉得,当老师就得追着最新的技术热点,忙着攒各种竞赛奖项,盯着学生的考级通过率,好像这些“外在标签”越满,工作就越有价值。但这本书里说,真正决定幸福感的从来不是你拥有多少头衔,而是你自己内心的状态,一下就点醒了我。 就像我在课上教Python编程,以前总逼着学生背语法、刷题库,就为了比赛拿个好名次,结果不少孩子越学越怕编程,觉得敲代码是件苦差事。现在我试着换了思路,先带他们用代码做自己喜欢的小玩意:给喜欢的动漫角色做个动态海报,给班级设计个简易的点名小程序,哪怕最后没拿到竞赛奖,孩子们眼睛亮起来的瞬间,比任何奖状都实在。 叔本华说人要学会和适度的孤独相处,放在我们信息技术老师身上太合适了。
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[学习成长]读《人生得遇苏东坡》有感
[ 2026/1/19 15:10:00 | By: mingko ]
 

读完意公子的《人生得遇苏东坡》,不禁让我思考:在今天这个充满考试、排名和竞争的环境里,我们该怎么教学生面对挫折?

 

 
[信息技术]2025年电脑作品项目小结
[ 2026/1/19 15:09:00 | By: mingko ]
 

作为广州市科技教育特色项目,“电脑作品”活动已成为我校一张亮丽的名片。
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[信息技术]2025学年第一学期信息学编程项目总结
[ 2026/1/19 15:07:00 | By: mingko ]
 

根据《中大附中信息技术拔尖创新人才培养方案》,我们按计划有序推进信息学编程项目。


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[信息技术]《AI赋能教学研修工作坊》培训体会
[ 2025/6/27 15:43:00 | By: mingko ]
 

本学期学校成立了AI赋能教学研修工作坊”,我

 

 
[学习成长]读《我看见的世界》有感
[ 2025/6/27 15:43:00 | By: mingko ]
 
    翻开李飞飞教授的自传《我看见的世界》,我原以为会读到一位天才科学家顺遂辉煌的成长史,却意外邂逅了一个在异国厨房过道里写作业的倔强身影——她蜷缩在狭小空间,一边帮补家用一边备战普林斯顿大学考试,洗衣房的旧衣是她四年的“新装”,中餐馆的油污还留在打工归来的指尖。这位被誉为“AI教母”的科学家,竟是从如此真实的生存困境中一步步跋涉而来。
    作为信息技术教师,李飞飞创建ImageNet的历程深深震撼了我。2009年前后,当整个AI领域还沉迷于算法优化时,她以惊人的前瞻性将目光投向“大数据训练” 这一被忽视的路径。面对“需要19年才能完成”的悲观测算与学术界的普遍质疑,她和团队创造性地引入全球众包模式,发动167个国家的4.8万名志愿者共同标注图像,最终建成包含1500万张图片、2.2万个类别的ImageNet数据库。
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[信息技术]跨学科实践活动 培养拔尖创新人才
[ 2025/6/27 15:42:00 | By: mingko ]
 

随着信息科技的迅猛发展,信息科技教育在中小学阶段的重要性日益凸显。为了培养具有拔尖创新能力的信息科技人才,在学校三一拔尖育人工程的引领下,我们

 

 
[信息技术]Deep Seek让技术难题迎刃而解
[ 2025/6/27 15:40:00 | By: mingko ]
 

作为一名中学信息技术教师,我始终致力于探索技术与教育的融合之道。在日常工作中,Excel是教师们离不开的工具,但从需求到实现之间,往往横亘着一道技术鸿沟。
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[信息技术]依托《编程》博济课程,探索拔尖创新人才的培养
[ 2025/1/9 8:48:00 | By: mingko ]
 

21世纪的数字时代,随着……

 

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