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2021-7-6 10:15:00
>>自然之道,同途殊归——也谈陶渊明同嵇康的人生历程

摘要:本文首先分析了陶渊明和嵇康二人人生经历和思想中的诸多相似之处:都曾少年丧父,怀着抱朴见素的生活观念,一心向隐,都有 “不肖父”之子,都有金刚怒目式的诗文。在教育子女问题的探讨中,二人却有着截然不同的思想观念:陶渊明在忧勤中加深了对自我的体认,去往自然的本真;而嵇康却不得不走向矛盾的思想中,无奈挥别自然的从容。
关键词:陶渊明;嵇康;教子观念;自然
      
    陶渊明抱着“纵浪大化中,不喜亦不惧”式的坦荡在浔阳南野开荒,嵇康挥洒着“目送归鸿,手挥五弦”式的诗意在林下锻铁。他们一个有着葛巾漉酒式的真性,一个有着临死奏琴式的坦荡。陶渊明同嵇康,一个平和恬静,像是一位谦和的长着,一个金刚怒目,更像一个清峻激荡的剑客。然而,就是如此不同的两人,他们的人命历程却巧合地呈现出诸多相似,也许正是浔阳这个山明水秀的地方让两个不同时代的人出现了交集——陶渊明生于斯,而嵇康曾经仕于斯①。
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2021-7-6 10:13:00
>>九上区统考作文《我也很想这样做》修改示例

原文:  


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2021-7-6 10:03:00
>>关于扶弱的一点思考和困惑

一、结合本年级学情来看,语文扶弱任务严峻
鉴于新中考改革,政治和历史闭卷考试,学生的背诵量大大提高,学生进入初三以来的默写情况同往届相比断崖式下降,完成度并不高,以我执教的班级为例,有四分之一的学生是需要二次过关默写的。
在考前复习的一次九上古诗文测验卷中,我所执教的一个班级最高分90分,最低分4分(还有1人7分),40分以下6人,不及格17人。试卷满分为100分,有40分的诗歌默写,36分为白皮书作业原题,18分课外文言文为老师上课评讲过的拓展文段,最后8分为名著阅读。
放之本年级,这些不及格、超低分的学生严重压低了平均分。语文的扶弱必须跟理科和政治、历史抢时间,而我们的一些后进生一部分是学习能力不足,一部分是不仅学习能力不足且学习态度极不端正。
二、本年级语文备课组关于扶弱的具体做法
鉴于后进生在字音字形、古诗文识记和名著阅读上存在很大漏洞,语文备课组的一些具体做法是:
1.化整为零,制定古诗文默写进度表,按日期每天自默并早读跟默。挤占学生上下学路上时间,不占用学生第九节自习时间。默写不交或默不完的同学,课间抽查背诵,并集中安排时间统一地点再默写。
2.安排测验补考。
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2021-7-5 14:28:00
>>《审题构思,立意点睛》教学反思
                                                  
春节前在阅卷场上接到作文公开课这个教研任务时,内心一片混沌,不知该从何入手。平时作文课可以设置情境自由写作,也可中规中矩去分析讲评,也可天马行空大胆发挥一番。怎么上这节课毫无头绪。
上学期讲过审题和选材,寒假和开学后我也没少叨扰少君老师,我的学生在作文中呈现出来的典型问题主要为:入题慢,文章开头铺垫太多;思路不清楚,导致叙事不集中,详略不当;未能扣题行文,点题不到位,结尾收束不当;多平淡叙事,少精彩描写。
由此,这节课的教学目标主要讲谋篇布局,集中叙事,先删改文章中的枝枝蔓蔓,再突出重点,着力、细致描写重点,这样叙事就集中了。按照这个思路,我选择了学生感兴趣、生活气息浓厚的三篇样文来让学生修改,爬树摘荔枝、同老师打交道和漫展,一稿教学设计近万字。
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2021-7-5 14:27:00
>>九下课件
临江仙、太常引HYY.ppt
十五从军征HYY.pptx
现代文阅读点评探究题型HYY.pptx
省实二模基础HYY.pptx
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2021-7-5 14:25:00
>>九下课件
5《孔乙己》HYY.pptx
21邹忌讽齐王纳谏HYY.ppt
22陈涉世家HYY.ppt
23出师表HYY.ppt
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2021-1-20 15:13:00
>>从《秋日效庾信体》管窥李世民对庾信体的接受体验


李世民作为一代英主,其文治武功毋需赘言,这里以唐太宗为例具体分析其对庾信体的接受主要是由于他的《秋日效庾信体》诗,不仅在诗题中明文标注“庾信体”,同时这首诗在彭定求所编《全唐诗》中存篇,我们可以从对唐太宗的效作的具体分析中得出李世民接受视域内庾信体的某些艺术特征,这较之于我们探求初唐史家对庾信体的接受只能从反面推理入手又近了一步,至少能够以体验的方式进入接受者的接受过程中。唐太宗在全唐诗中存诗百余首,且看《秋日效庾信体[5]


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2021-1-20 15:12:00
>>魏征对庾信体的评价2

肃风万里,万里长城,千年蜿蜒,共兆苍生。旌旗蔽空,鼓声动地,千乘万骑,雾暗关山。意境苍茫,气象万千,凸显出杨广对文治武功的强烈渴望。由此考证得知,隋炀帝早期诗文创作应是与后期典制雅体截然不同藻饰淫丽之作,简言之,即为轻艳之作,在这一点上同为史家的令狐德棻与魏征达到了共识。那么,魏征所言杨广的学庾信体的一些前期作品应当是与以上所举诸文迥异的风格轻艳的作品。


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2021-1-20 15:11:00
>>魏征对庾信体的评价

《隋书???柳巧传》(魏征撰)对庾信体也有明确记载:初,王(杨广,时为晋王)属文,为庾信体,及见巧(巧言)以后,文体遂变。
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2021-1-14 11:09:00
>>九年级课件
临江仙、太常引HYY.ppt
十五从军征HYY.pptx
岳阳楼记拓展阅读,学评46页.pptx
醉翁亭记拓展阅读,学评49页等共3篇.pptx
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