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2021-7-13 18:25:00
>>在《山居秋瞑》中设计活动环节


古诗教学,首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此,在备课时,我紧紧围绕以学定教的原则,设计能让学生积极参与的活动环节,在学生的积极参与和全程参与的过程中,让他们成为阅读鉴赏的主体,在自读中自悟自得。


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2021-7-13 18:11:00
>>评杨老师《简爱》名著指导课


优点:


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2021-7-13 18:05:00
>>评崔老师的《约客》


《约客》属于课外古诗词诵读课文,本节课崔老师以此为支点,教给学生一点赏析诗歌的方法。崔老师通过一节课的学习,达到了预期的效果。不过,诗词赏析不是一节课就可以达到培养学生的诗词赏析能力的。


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2021-7-13 18:04:00
>>评胡优优老师的作文评讲课


胡优优老师的语言富有亲和力,慢条斯理又不乏激情。运用排比修辞手法,增强语言气势。选取这一切入点,引导学生如何让自己的作文语言“亮”起来,指导细致到位。他还提醒学生把积累的东西调动起来,或者教会他们如何积累,对生活素材有了解,能筛选。可以先讲写作技巧,再让学生根据技巧去积累,训练查找资料,对问题具体分析。但写作内容的指导要先于技巧的指导。


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2021-7-11 18:07:00
>>老王

教学目标
知识和能力目标
1.了解老王的不幸。
2. 把握老王、杨绛及家人的善良。
过程和方法目标
调动学生的生活体验,通过品读法、探究法来体会文章的思想感情,提高阅读能力。
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2021-7-11 18:06:00
>>阿长与《山海经》

教学目标:
1、整体感知课文,把握长妈妈是一个怎样人?
2、把握课文中作者情感变化过程,学习欲扬先抑表现手法?
3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。
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2021-7-11 18:05:00
>>木兰诗

教学目标 
知识目标: 
1.了解“乐府”的有关知识。 2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 
能力目标  
1.根据上下文揣摩人物心理。  2.体会文章的详略的安排。  3.根据想像扩写课文。
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2021-7-11 18:02:00
>>黄河颂

教学目标:
1. 知识与技能目标:字、词的积累,对诗歌内容的理解;
2. 过程与方法目标:培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;
3. 情感态度与价值观目标:培养热爱祖国的感情。
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2021-7-11 18:01:00
>>孙权劝学

教学目标:
[知识和能力] 继续培养学生阅读浅显文言文的能力,理解积累文言文词汇。
[过程和方法] 培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。
[情感态度和价值观]启发学生学习古人的学习精神,通过不断地努力学习来完善和充实自己。
教学重点:理解文章的内容和主旨。
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2021-7-11 18:00:00
>>回忆鲁迅先生
 
学习目标:
1.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。
2.理解萧红笔下的鲁迅形象,体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情,以及作者由衷的爱戴之情。
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